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专 业 剖 析 报 告 郴州职业技术学院图像与动漫教研室 ——动漫设计与制作专业 汇报内容 一、专业概况 二、专业建设成效与专业特色 三、专业建设规划 一、专业概况 1、专业发展历程 2、办学定位与办学思路 3、发展现状 1、专业发展历程 2002年，中专平面设计与制作专业招生； 2005年，大专动漫设计与制作专业招生； 2008年，正式成立郴州职业技术学院动漫设计与制作专业建设指导委员会——由多名动漫行业与企业人员担任委员，主任由系主任担任。 第一部分 专业概况 2、办学定位与办学思路 专业教师通过走访企业、参加动漫行业专家座谈、与外校交流、学生就业跟踪调查等进行人才需求市场调研。 建立了以社会用人单位相关人员为主体的专业建设指导委员会，用人单位参与专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行业企业之间形成了良性互动。 紧紧依托地方优势，按照“职业岗位明确、层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，推进人才培养模式、课程体系建设和人才培养质量的提高。 第一部分 专业概况 3、发展现状 学生情况： 师资力量： 经费投入与设备场地 第一部分 专业概况 学生情况 88 % 75 85 90 2009年 88 % 269 305 350 合 计 94 % 85 90 90 2008年 86 % 45 50 50 2007年 86 % 43 50 50 2006年 70 % 21 30 50 2005年 报到率 报到人数 录取人数 计划招生数 年 度 表 一 招生报到情况统计表 表 二 毕业情况统计表 100% 45 45 2010 2007 100% 43 43 2009 2006 100% 21 21 2008 2005 就业率 毕业人数 报到人数 毕业年份 入学年份 第一部分 专业概况 师资力量 表 三 专 任 教 师 结 构 表 15% 兼职教师比例 2 兼职教师总人数 来自 8 所大学 学缘结构 100 11 双师型师资 55 6 30岁以下 36 4 30~40岁 9 1 40岁以上 年龄结构 27 3 初级职称 46 5 中级职称 27 3 高级职称 职称结构 55 6 本科 45 5 研究生 学历结构 专 职 教 师 总 人 数 （11人） 比例（%） 人数 结构类型 总人数 第一部分 专业概况 经费投入与设备场地 表 四 校内实验实训室运用情况 20 100% 平面设计及 视频后期处理 动漫制作工作室 100% 50 50 4 50 50 50 100% 100% 三维动画 创作实训 三维动画 实训室 3 50 50 50 100% 100% 二维动画 创作实训 二维动画实训室 2 100 25 50 100% 100% 基础课 实训教学 绘画 实训室 1 场地面积(M2) 设备价值 (万元) 同时容纳学生数 项目开出率 设备完好率 主要功能 实训室 名称 序号 10 100% 项目研发的顶岗实习 郴州鼎丽装饰 公司 3 100 100% 全电脑二、三维动画制作的顶岗实习 牛耳教育 2 20 100% 全电脑二、三维动画制作的顶岗实习 三辰卡通 1 实习岗位容量(人) 提供生产性 实训的比例 实践教学项目内容 实训基地名称 序号 表 五 主要校外实践基地情况表 第一部分 专业概况 二、专业建设特色与专业成效 1、专业定位、课程体系与教学改革 2、改革成效 3、专业特色 1、专业定位、课程体系与教学改革 第二部分 专业建设成效与专业特色 市场调研 岗位群 技能要求 教学改革 人才需求分析 就业岗位 技能分解 教学内容及方法 ①动漫制作岗位群与能力要求分析 第二部分 专业建设成效与专业特色 ①动漫制作岗位群与能力要求分析 （续） 第二部分 专业建设成效与专业特色 ②专项培养目标的确定 第二部分 专业建设成效与专业特色 培养层次：高职大专 行业面向： 影视动画片制作行业 广告动画制作行业 工业产品展示动画制作行业 手机、网络等媒体动画制作行业 游戏动画制作行业 教育、培训动画制作行业 岗位面向：二维动画制作师、三维动画制作师及后期剪辑合成师等技术型岗位人才 。 ③岗位能力结构设计 第二部分 专业建设成效与专业特色 作品输出能力 视频剪辑能力 视频、音频特效合成能力 动画剪辑 合成师 三维动画综合制作能力 三维动画设计能力 三维材质表现能力 三维建模能力 三维动画 设计师 二维动画综合设计能力 二维动画互动能力 二维动画制作能力 图形图像处理能力 办公软件应用能力 操作系统实践能力 职业素质 思想品德 外语能力 身体素质 艺术绘画基础 动画原画设定能力 二维动画上色能力 动画原画设定能力 三维动画