第十四章 提高职业成功概率的六大理论.pdf

第十四章 提高职业成功 概率的六大概率的六大理论论 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 本章重点  马论 ———机遇理论  球论 ———协作理论  红叶子理论 ———开发自己的亮点  交点理论 ———寻找职业成功的新起点  烧开水理论 ———证明自己存在需要过程  绣花理论 ———奉献中求发展 一、马论 —机遇机遇理论论 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 （一）马论原理概述  马论是把人生的机遇比作一匹飞奔而来的马，任 何人要获得机遇，均须有识马的眼力、跃马的勇 气和驭马的水平，才能在激烈竞争的职场上，得 到机遇的帮助到机遇的帮助，最终获得职业的成功最终获得职业的成功。 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 （二）马论的三要素  识马——你能否识马？  跃马——你有勇气上马吗？  驭马——你有能力驾驭这匹马吗？ 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 1、识马— 一匹飞奔而来的马是机遇  识马要具备三个条件： （1）自我发展的愿望——高期望值的人容易获得成功 你是否在自己身上安置了发动机？——一流人才？ 你是否身后有发动机？——二流人才？ 你是否对发动机没有反应？——不是人才？ 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 1、识马— 一匹飞奔而来的马是机遇 （2 ）要有分析能力——你能从众多向你奔来的马、驴、牛、 羊中识别马吗？  要注意细心观察  要有分析能力  要有知识的积累  机遇只给有准备的人 （3 ）要有判断能力  要排除模糊，似马？是马？  还有别的诱惑吗？  马有优劣，能选中好马吗？ 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 2 、跃马  有跃马的勇敢和魄力  有承受落马痛苦的能力  有跃马的技术 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 3 、驭马  有驭好马的决心——不要半途而废  有驭马的本领——马信任你  审时度势——不要在马背上乱跳  善于学习——要继续积累  让马与你和谐相处——马爱护你 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 （三）关于“马论”的结语  一匹飞奔而来的马犹如一次机遇，他将带给你成 功，抓住机遇有三要素：识马、跃马、驭马。 识马靠知识，靠见识，靠眼光； 跃马靠勇敢跃马靠勇敢，靠魄力靠魄力，靠技巧靠技巧；； 驭马靠学习，靠借势，靠能力。  知识、技巧、能力三者均须学习，均须积累，只 有不断地学习、积累，不断地探索、研究，不断 地锻造自己的见识、能力、你才能抓住机遇的马， 让飞奔的马送你到达辉煌的顶点。 二、球论 — 协作协作理论论 建设优秀团队的理论依据 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 （一）一则小故事  兄妹二人居住在美国一个偏僻的乡村，  哥哥乔治爱打球，老抱怨约翰打不好球。  妹妹的问题：为什么每天还邀请约翰打球呢？  哥哥的回答：这是强迫性选择。  小故事引发了球论 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 （二）“球论”的理论描述  某一团队（特别是领导团队）在选择其合作伙伴 和团队领袖时，只能在特定条件下和特定环境中 作强迫性选择。这种选择虽然是有条件和强迫性 的的，但团队的成员应在选择之后加强彼此的理解但团队的成员应在选择之后加强彼此的理解、 沟通、协调，求同存异，并努力寻求团队成员的 相互信任和相互合作，共同建设优秀的团队，从 而实现组织与个人利益最大化。 普通高等教育“十五”规划国家级规划教材 （三）“球论”——构建优秀的团队 个体 强迫 性选 择 主动选择 承认差别 个体