数学人教版七年级下册平方根（第三课时）.docVIP

6.1平方根（第三课时）教案设计 闫村九年制学校 石永清 教学目标 知识与技能 1掌握平方根的概念明确平方根和算数平方根之间的联系与区别。 2会求一个数的平方根，能理解平方和开平方之间的互逆关系。 过程与方法 通过探究平方根和算数平方根之间的联系与区别，学会用算术平方根解决平方根的问题。 情感、态度与价值观 通过对平方根的学习，培养学生从多方面、多角度分析问题、解决问题的意识，养成全面分析问题的习惯。 教学重点：平方根的概念和求数的平方根。 教学难点：平方根和算数平方根的联系与区别。 学情分析：前两节课，学生初步学习了算数平方根的概念、性质，有一点基础，但要顺利完成本节课的目标任务，还要多启发，多引导。 教学过程 一创设情境 导入新课 前面我们学习了算数平方根的概念好、性质知道一个数的x的平方等于a，即x2 =a ,则x叫做a的算数平方根，记作：x= ，比如正数22 =4，则2叫4的算数平方根，4叫做2的平方数，但是（-2）2 =4,那么-2叫做4的什么根呢 ?其实2和-2都叫做4的平方根.这节课我们专门来探究数的平方根这个问题. 板书: “平方根” 二、合作探究 导学新知 探究平方根的概念 1．思考回答 如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 由于 2 =9 所以这个数是3或-3. （3是前面学习过的9的算术平方根， -3