我国的地理差异复习课教案.docVIP

《我国的地理差异》复习课教案 中馆驿中心学校 林翠英 教学目标： （1）知识能力目标：a、运用地图说出我国四大地理区域名称范围及划分的依据。 b、列表对比复习四大地理区域在“自然环境”、“生产生活”、“生活文化”等方面的差异。 （2）过程方法目标：通过判读地图的方法来认识四大地理区域各方面的差异，并列表记录这些差异。 （3）情感价值目标：认识各地理区域不同的特色，领略各民族风土人情，从而产生热爱祖国大好河山，为统一的多民族的祖国而由衷骄傲的情感。 教学重点： (1)理解各地区环境差异与生产、生活的关系，让学生初步掌握一些简单易行的分析和认识区域地理特点的方法。 （2）整合学习成果，借助表格来展示学习成果。 教学难点 理解“环境——气候——生产、生活”三者之间的必然联系。 教法 引导启发教学法 列表教学法 教具准备 PPT课件 投影仪 教学过程 一、出示图片，激趣导入 一共四组图片：一组特色事物（品）哈达、坎儿井、东北二人转表演、傣族泼水节；一组是特色民居——蒙古包、毡房、四合院、竹楼；一组是特色服装——藏袍、旗人装、汉族服装、维吾尔族服装；一组是特色农业——插秧、收入玉米、草原放牧、青稞种植。 [导入：同学们中国幅员辽阔，地大物博，以上四组图片分别从生产、生活等方面展示了我国四大地理区域的差异] 二、读图识记，提纲挈领 [请同学们把八（下）地理教材翻到第3页，我们一起来