重温邓小新平人才理论建设高素质人才队伍.docVIP

重温邓小平人才理论 建设高素质人才队伍 开平市委党校 劳顺球 今年是邓小平同志诞辰100周年，为纪念他对中国社会所作出的重大贡献，今天很有必要重温其人才理论，目的是更加牢固地树立人才观念，克服人才管理上的存在问题，更好地实施人才强国战略，建设庞大的高素质的人才队伍，加快全面建设小康社会的步伐。 邓小平人才理论对人力资源管理理论的重大贡献 （一）是“尊重知识、尊重人才”的法宝 邓小平同志是尊重知识、尊重人才的典范，在拨乱反正中成千上万被打倒的知识分子和老干部恢复工作，相当一部分的老干部、知识分子和专业人才得到重用或提拔，这些人后来成了改革开放的主力军和带头人，极大地推动了我国政治、经济和社会的全面发展，取得了举世瞩目的成就。 邓小平的人才理论是尊重知识、尊重人才的法宝。1977年5月24日，邓小平同志同中央两位同志谈话时指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”并且进一步指出：“抓科技必须同时抓教育。从小学抓起，一直到中学、大学。我希望从现在开始，五年小见成效，十年中见成效，十五年二十年大见成效。”同时强调：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识、尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。” 可见，邓小平同志能言传身教，并且身体力行，显示出老一辈无产阶级革命家的宽阔胸怀和崇高的理想。他是我国名副其实的改革开放中人才开发的总设计师。 （二）成为“把教育工作认真抓起来”的理论指南 “文化大革命”这十年动乱，教训是深刻的，整整害了一代人，耽误了二十年的发展。邓小平恢复工作后，他自高奋勇管科教方面的工作，并把其放在首要位置。1977年在科学和教育工作座谈会上，他先用商量的语气说：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？”进而用决策的语调果断地说：“我想，要从科学和教育着手。”同一年，邓小平指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”后来又指出：“我国科学研究的希望，在于它的队伍有来源。科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。”“科学技术人才的培养，基础在于教育。”这些论述表明了他抓科教工作的决心。1978年，在全国教育工作会议上，邓小平谆谆告诫：“列宁多次强调指出：工人一分钟也不会忘记自己需要知识的力量。没有知识，工人就无法自卫；有了知识，工人就有了力量。这个真理在今天更加显出它的重要性。我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺，要创造比资本主义更高的劳动生产率，把我国建设成为现代化的社会主义强国，并且在上层建筑建筑领域最终战胜资产阶级的影响，就必须培养具有高度科学文化水平的劳动者，必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。”他在这里说明了教育的重要性。几年后，他再次重申：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。”纵观邓小平对教育的论述，我们不难发现，他能高瞻远瞩，把握时代的脉搏，有独到的眼光和远见卓识，引领教育潮流，肩负历史的重任, 使我国的科学教育工作取得了翻天覆地的变化。目前，无论是教学规模，还是教学质量都是任何历史时期无法相比的。 邓小平同志关于教育的战略地位的思想已经成为全党和全国人民的共识和行动纲领。中国共产党人高举邓小平理论的伟大旗帜，从党的十四大起就确定了“必须把教育摆在优先发展的战略地位”的方针，随后又确定了科教兴国的发展战略，有效地推动了我国教育事业的发展。如果当时没有邓小平等老一辈无产阶级革命家对教育工作的重视与支持，现在还很难想象我国的教育状况是什么样的水平，落后到什么样的程度。 （三）为人力资源开发与管理理论提供科学依据 人才思想，自古有之。如孔子的“举贤才”、墨子的“尚贤”、孟子的“尊贤使能”、管子的“争天下者必先争人”以及“一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，终身之计莫如树人”等等。这些用朴素语言表述的人才思想，作为人力资源理论的渊源是当之无愧的，在我国古代对重视教育和培养人才起着重要的作用。但与当今的人力资源开发与管理理论仍有很大的差距。 从上世纪后半叶开始，科学技术日新月异、突飞猛进，以空前的规模和速度向前迈进，创造了人类历史上的奇绩。1988年，邓小平站在时代的高度，纵观国内外的政治和经济形势，科学而果敢地提出了“科学技术是第一生产力”的科学论段。这一科学论段具有划时代意义，为人力资源开发与管理理论提供理论依据。时之今日，人力资源开发与管理已发展成为一门新兴的学科，这不能说没有邓小平的功劳。 目前我国人才管理工作存在的问题及其原因 自改革开放以来，我国的人才管理工作在邓小平人才理论的指导下