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《我若为王》说课稿_高中语文教案_范文先生网
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〖教学目标与训练重点〗
1.识记理解“哗众取宠”“钦差大臣”“谬种流传”等词语,学习辨析成语中语素的意义。
2.分析运用
(1)议论文段落层次的安排,段落的展开
(2)议论语言的准确性与生动性
(3)学习辨证分析的方法。
3.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。
〖教学设想〗
????这个单元是高四册的一个重点单元,议论文的学习如何深入,如何体现与初中议论文教学的不同,如何突破论证方法.论点论据这一刻板程式,我想高二的议论文教学应更注重于作者观点的形成和观点的表达,侧重于思维的训练,在读写中要突出对议论文的“格”的突破,即议论文并不是死板的三段论式,?也不是就只能是板起脸来说大道理,更不只是名言事例的堆砌,而是一种表达人们的理性认识的一种文体,同样具有无限的变化。
〖教学过程设计〗
一.预习检查
1.课后练习五
总结:注意辨析语素在成语中的意义,不要望?文生义。
2.这篇文章是针对什么情况而写的?
理解议论文的针对性
3.“改造我们的学习”我们指谁?改造的是怎样的学习?
二.快速阅读
(一)要求:理清作者基本的观点与论证思路,初步把握文章的内容与结构,拟出内容结构提纲。
(二)快速阅读检测
1.全文中心论点是什么?
2.分点列出作者认为要改造的理由。
3.如果不改造会怎样?
4.作者主要运用了哪些论证方法,请举例说明。
5.你认为本文在论证的语言上有什么特点?
三.精读训练一
1.第二段共七句话,句与句之间的关系是?中心句是?
2.作者是如何展开论述这一中心句的,用什么材料,请概括。
3.文段中有哪些表示材料安排顺序的标志性的词语。
4.文中“深刻”与“丰富”两词是否可以互换,为什么?
5.概括这一段的大意。
四.精读二
1.“我们还是有缺点的”缺点指什么?有哪些表现?
2.第七自然段的作用是?
3.“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”坏成怎样?有几种类型?
五.精读三
1.列表比较主观主义和马克思主义的态度的不同,作者从哪些方面对这两种作风进行了比较?
2.试分析“在这种态度下......而是无敌放夭”的句群的结构。
3.文中引用对联的作用是?
六.总结性讨论
1.讨论本文的论证方法
完善板书提纲
2.讨论本文语言特点(课后练习四)
本文语言的生动性体现在哪些方面?
参考角度:
A.善于使用口语和富于表现力的成语
闭塞眼睛捉麻雀?瞎子摸鱼--主观主义者不注重调查
言必称希腊?对自己的祖宗则对不住,忘记了--主观主义者不注重研究历史
粗枝大叶?夸夸其谈?生吞活剥?一知半解---不细心调查,空谈理论
B.灵活运用文言词语,古为今用
无实事求是之心?有哗众取宠之意?等闲视之
C.运用比喻,排比.对偶等修辞手法增强论证效果
留声机--一切照搬外国
钦差大臣---不了解实际,乱发号施令等
七.作业布置
第一课时:完成练习册A
第二课时?针对我们学习中存在的某一问题,写一段话进行分析(300字左右)
八.板书设计
改造我们的学习(学风.学习态度)
引论?????????主张改造?主观主义---马克思列宁主义
???????????重要性?经验证明:理实结合革命才能前进[正面.例证]
???????????????????日益结合?认识?Y年?肤浅?贫乏
????????????????????的二十年??????现在?深刻?丰富?
????????????????????????????作用?结合前?前仆后继?摸索真理?
?????????????????????????????????结合后?面目一新?取得进步?
??????????必要性:?还有很大的缺点[反面.例证]
?????????????????????表现?不研究现状
??????????????????????????不研究历史?极坏的作风
??????????????????????????不应用马列
本论????????????????危害?对现状一知半解
?????????????????????????对历史一点不懂?极坏的典型
?????????????????????????对马列一窍不通
???????????迫切性:两种对立的态度[对比论证]
态度
?主观主义
?马列主义
?
表现
?对现状
?对历史
?对马列
?对现状
?对历史
?对马列
?
若明若暗
?黑一片
?无的放夭
?调查研究
?不要割断
?学以致用
?
特点
?凭主观
?有的放夭?实事求是
?
性质
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