人教版A版高中数学选修4-7平行线法.pptVIP

平行线法 探究：平行线法 思考1：纵横对折法和从好点出发法的共同特点是先固定因素Ⅰ，优选因素Ⅱ，再固定因素Ⅱ，优选因素Ⅰ，来回进行优选试验，应用这两种方法对实验条件有什么要求？ 两个试验因素都比较容易调整。 思考2：如图，设影响某试验结果的因素有Ⅰ，Ⅱ两个，且因素Ⅱ难以调整，先把因素Ⅱ固定0.618处，对因素Ⅰ进行单因素优选，得到最佳点A1；再把因素Ⅱ固定在0.382处，对因素Ⅰ进行单因素优选，得到最佳点A2；比较点A1和A2的试验结果，若A1是好点，则存优范围是哪个区域？ 0 1 0.382 0.618 A1 因素Ⅰ 因素Ⅱ A2 1 0≤Ⅰ≤1，0.382≤Ⅱ≤1. 0 1 0.382 0.618 A1 因素Ⅰ 因素Ⅱ A2 1 0.764 A3 思考3：再把因素Ⅱ固定在0.764处，对因素Ⅰ进行单因素优选，得到最佳点A3.比较点A1和A3的试验结果，若A1仍是好点，则存优范围是哪个区域？ 0≤Ⅰ≤1，0.382≤Ⅱ≤0.764. 思考4：如此继续下去，不断缩小存优区域，就能找到所需要的最佳点，这个方法称为平行线法。该方法有什么特点？ 每次试验都是在相互平行的直线上做. 思考5：应用平行线法时，对因素Ⅱ的取点是否一定要按0.618法？平行线法能否保证下一条平行线上的最佳点一定优于以前各条平行线上的最佳点？ 不一定。 思考6：在求得两条平行线l1与l2上的最佳点A1与A2后，比较点A1和A2的试验结果，若A1是好点，则在存优区域内过点A1，A2作直线L1，在L1上用单因素法找到最佳点A3。如果对A3的试验结果不满意，再过点A3作l1的平行线l3，在l3上用单因素法找到最佳点A4。如果对A4的试验结果还不满意，则在新的存优区域内过点A1，A4作直线L2，在L2上用单因素法找到最佳点A5。如此继续下去，直到结果满意为止。 这个方法称为平行线加速法。应用该方法找最佳点有什么优点？ L2 l3 L1 A3 A4 0 1 A1 因素Ⅰ 因素Ⅱ A2 1 l1 l2 A5 能提高获得满意试验结果的速度。 讲授新课 平行线法 设影响某试验结果的因素有I、II两个，而因素 II难以调整.首先把难以调整的因素II固定在0.618处， 用单因素方法对另一个因素I的进行优选，例如最佳 点在A1处.然后再把因素II固定在0.618的对称点0.382 处，再用单因素方法对因素I进行优选，例如最佳点 在A2处.比较A2和A1两点上的试验结果，如果A1比A2 好，则去掉A2以下的部分(图中 阴影部分)，即好点不会在因素 II的0~0.382之间(如果A2比A1好， 则去掉A1以上的部分，即好点 不会在因素II的0.618~1之间)。 讲授新课 然后按0.618法找出因素II的第三点 0.764.第三次试验时，将因素II固定在 0.764，用单因素优选方法对因素I进行 优选，例如最佳点在A3处.比较A3和A1， 如果仍然是A1好，则 去掉0.764以上部分(图)。如此继续下去，直到找到满意的结果为止。 讲授新课 这个方法的特点是，每次试验都是 在相互平行的直线上做，因此叫做平行 线法。 讲授新课 在用平行线法处理两因素问题时， 不能保证下一条平行线上的最佳点一定 优于以前各条平行线上的最佳点，因此, 有时为了较快地得到满意的结果，常常 采用平行线加速法。 因素II上的取点方法是否一定要按 0.618法？不一定，也可以用其他方法， 例如可以固定在原有生产水平上，这样 可以少做试验。 讲授新课 所谓“平行线加速”是在求得两条平 行直线l1与l2上的最佳点A1与A2后，比较 A1与A2两点上的试验结果，若A1优于A2， 则去掉下面一块.然后在剩下的范围内过A2，A1作直线L1，在L1上用单因素法找到最佳点，设为A3。 讲授新课 显然A3优于A1。如果对A3的试验结果还不满意，则再过A3作l1的平行线l3，在如l3上用单因素法求得最佳点A4。显然A4优于A3(若A4与A3重合，则可以 认为A4即为最佳点)， 因此可去掉图的下边 一块。 讲授新课 若A4的试验结果还不满意，则在剩 下的试验范围内过A1，A4作直线L2，在 L2上用单因素法进行优选。依次进行，直 到结果满意为止。 对于A2优于A1的情况也可以类似地 讨论。 讲授新课 案例“除草醚”配方试验中，所用 原料为硝基氯化苯，2.4一二氯苯酚和碱, 试验目的是寻找2.4一二氯苯酚和碱的最 佳配比，使其质量稳定、产量高。 讲授新课 碱的变化范围：1.1~1.6(克分子比)； 酚的变化范围：1.1~1.