山重水复无路 柳暗花明难逢.docVIP

PAGE 1 山重水复无路 柳暗花明难逢 山重水复无路?? 柳暗花明难逢 　　济宁市金乡县司马镇中心校　　程淑梅 　　我庆幸我们的童年,她充满着嬉戏和游乐,爬树、挖蚯蚓、钓鱼、捕鸣蝉、捉迷藏、挖野菜…她多彩多姿、妙趣横生.唯一的不幸--敢怒不敢言的填鸭式课堂.现在的孩子是幸福的,他们赶上了新课改,他们的地位在提高,他们的角色在转变,他们有了轻松欢快的课堂,但生活却变得枯燥无味,甚至不如鲁迅时代更有童趣了.他们沉迷于网络游戏之中,在虚幻的世界中构织着自己的童年的梦想,他们不再读书,更不会行万里路,他们成了生活的匆匆过客.没有了鲜活的生活,作文也失去了活力,主要缺点总结如下:一缺叙事能力,二缺现实生活的真切感受,三缺个性表述,四不能创新.取而代之的是多了别人的的生活感悟,多了历史文化题材的少年”深沉”,多了”新八股”的应试作文.这种状况谁之过?我们先去看看市场上十分畅销的书,什么《智慧背囊》、《小故事,大道理》《明朝那些事儿》等,这些文章在濡染孩子的情感的同时也影响了孩子的写作范式,成了一种”小故事、小哲理”的”千文一式”,开头必有这样的一句:”还是让我来跟你说段故事”,中间是经典的故事,有的还不止一个,一般很感人,结尾是一段”哲理”,貌似很有高度.再看网络短信以及流行歌词大都是一些青春感悟,读来缠绵悱恻,绵绵意长,朦胧晦涩.还听说过一位语文老师是这样指导学生作文的:文章开头要”开门见山”,要有华丽点的语句,中间有三段,写三个故事,有详有略;结尾要照应开头,但不能重复开头,要有力.这样的文章凤头、猪肚、豹尾,就是文章的开头要如凤凰的头那样秀丽惹眼,中间部分要言之有物内容充实,结尾要完美如豹尾,张扬有力.”果然拿得了高分.我不知道这能否称作是”新八股”.还有些孩子们从历史题材中寻找作文题材,动辄三国、水浒,要么项羽、刘邦,显得特有文化含量和历史厚重,像某历史教授一样为挣几个钱去”用现代人眼光”去评说历史,孰不知名著已被他们篡改的面目全非. 　　我在作文教学中为力避此种现象,提出不背”背囊”、不喝”鸡汤”、不看作文选,作文之前不指导,只引导学生细心捕捉生活.作文之前不指导,因为一”指导”,学生的思维就受了你的束缚,不同的生活应有不同文章,不同的思想也应有不同的文章,先放开写,写后再评,”评”有所”凭”,容易引起共鸣,学生收获亦多.生活是由一个个细节组成,不可能每天都轰轰烈烈,一句问候、一个眼神、一块橡皮,皆可入题,散文名篇《背影》可谓是个典范,永恒的父爱,至今感人.我的做法是:每天让学生在自己的日记中记下今日生活细节,做个有”心”人、有”情”人.多举办一些班级活动,创设有意义的生活环境,让学生去体验.诗人说:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.我要说,学生缺少生活,我们一方面要给予他们发现生活细节的眼睛,另一方面我们要善于创设生活,为孩子们引得作文的”源头活水”.在我们师生共同的努力下,学生作文有了大步提高,但还需要社会上人士的帮助.