一元一次方程第一节.pptVIP

* 3.1 从算式到方程（第1课时） 3.1.1 一元一次方程 学习目标： 1说出方程及一元一次方程的概念． 2.通过实际问题的分析找出等量关系列出方程 3. 通过列方程的过程，感受方程作为刻画现实世界有效模型 的意义，由算式到方程是数学的一大进步，从而体会数学的方 程模型思想． 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地，A，B两地间的路程是多少？ 活动1.创设情境 提出问题 你能用算术的方法算出AB之间的路程了吗? 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地，A，B两地间的路程是多少？ 活动1.创设情境 提出问题 分析: （1）问题1中涉及到了那些量？ 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地，A，B两地间的路程是多少？ 活动1.创设情境 提出问题 （2）如果将AB之间的路程用x表示 用含x的式子表示下列时间关系： 客车行完AB全程所用时间： 卡车行完AB全程所用时间： 两车所用的时间关系： 客车比卡车早1h 即：（ ）-（ ）=1 表示为： 卡车时间 客车时间 问题2：小学我们已经学过方程，那么方程是如何定义的呢？ 含有未知数的等式——方程． 活动2. 定义方程 感受新知 练习：判断哪些是方程？ （1） ；（2） ； （3） ；（4） ； （5） ；（6） ． （7） （2）（3）（5）（6）（7）是方程 (1) 用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ 活动3. 巩固方法 定义新知 （2）一台计算机已使用1700 h，预计每月再使用150 h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定 的检修时间2450 h？ （3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 例1 根据下列问题，找出等量关系，设未知数并列出方程： 1. 用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为x cm. 相等关系：边长×4=周长. 列方程： . 活动3. 巩固方法 定义新知 （2）一台计算机已使用1700 h，预计每月再使用150 h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定 的检修时间2450 h？ 活动3. 巩固方法 定义新知 解：设x月后这台计算机的使用时间达到2450 h 相等关系：已用时间+再用时间=检修时间. 列方程： . （3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 活动3. 巩固方法 定义新知 解：设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52x， 男生数为(1－0.52)x. 相等关系：女生人数-男生人数=80 列方程：0.52x- (1－0.52)x=80 问题3：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？ （1）只含有一个未知数x， （2）未知数x的指数都是1， （3）整式方程． 只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1（次）， 的整式方程叫做一元一次方程． 活动4. 巩固方法 定义新知 练习：哪些是一元一次方程？ （1） ；（2） ； （3） ；（4） ； （5） ；（6） ． （7） （2）（3）是一元一次方程. 巩固方法 定义新知 1、方程3x5-2k -8=0是关于x的一元一次方程，则k=_____。 2 2、方程x|m| +4=0是关于x的一元一次方程，则m=_____。 3、方程(m-1)x -2=0是关于x的一元一次方程，则m_____