人教版A版高中数学选修3-1集合论的进一步发展与完善.pptVIP

数学家们为一切数学成果都可建立在集合论基础上的前景而陶醉了。他们乐观地认为从算术公理系统出发，借助集合论的概念，便可以建造起整个数学的大厦。在1900年第二次国际数学大会上，著名数学家庞加莱就曾兴高采烈地宣布“……数学已被算术化了。今天，我们可以说绝对的严格已经达到了”。然而这种自得的情绪并没能持续多久。不久，集合论是有漏洞的消息迅速传遍了数学界。这就是1902年罗素得出的罗素悖论。 数学危机的再次到来 罗素简介 1872年，罗素出生在英国威尔士莫矛斯郡一个贵族世家。幼年时父母双亡，是祖母将他抚育成人。1890年他考人剑桥大学攻读数学，三年后转攻哲学。1908年成为剑桥大学讲师（后任研究员） . 1950年，当罗素获得该年度诺贝尔文学奖没有人感到吃惊——作为一个涉猎众多社会科学领域并取得较高研究成果的哲学家、数学家、社会学家，罗素在诺贝尔文学奖设立的第50周年荣获该奖是当之无愧的。 伯特兰·亚瑟·威廉·罗素 罗素（1872-1970 ） 罗素悖论： 罗素於1902年提出的悖论。 悖论就是自相矛盾的命题，如果承认它 是正确的，则可以推出它是错误的。而如果 承认它是错误的，又能推出它是正确的。 理发师悖论 某理发师发誓“要给所有不自已理发的人 理发，不给所有自己理发的人理发”，现在 的问题是“谁为该理发师理发？”。首先，若 理发师给自己理发，那他就是一个“自己理 发的人”，依其誓言“他不给自己理发”；其 次，若“他不给自己理发”，依其誓言，他就 必须“给自己理发”。 结 束 数学是有趣的，是迷人的，是有用的。数学是给了人类一种思维方式！ 希望能对大家数学的学习有所帮助。 集合论的进一步发展与完善 集 合 这门研究集合的数学理论在现代数学中被恰当地称为集合论。 为科学而疯的人 ---康托儿（Kangtuoer） 康 托 儿 简 介 康托儿(1845—1918) 康托儿(1845—1918)， 生于俄国彼得堡一丹麦犹太血统的富商家庭，10岁随家迁居德国，自幼对数学有浓厚兴趣。23岁获博士学位，以后一直从事数学教学与研究。他所创立的集合论已被公认为全部数学的基础。 康托儿的个人简历 1、1845年3月3日，乔治·康托生于俄国的一个丹麦—犹太血统的家庭。 2、10岁随家迁居德国，自幼对数学有浓厚兴趣。 3、18岁康托进入了柏林大学 。 4、 23岁获博士学位，以后一直从事数学教学与研究。 5、 24岁(1869年)的康托取得在哈勒大学任教的资格，不久后就升为副教授。 6、1874年29岁的康托在克列勒的数学杂志上发表了关于无穷集合理论的第一篇革命性文章。这篇文章的发表标志着集合论的诞生。 7、34(1879年)岁的康托被升为正教授。 8、52岁的康托由于过度的思维劳累以及强烈的外界刺激使康托患了精神分裂症。 9、1918年1月6日，享年73岁的康托在哈勒大学的精神病院中去世。 集合论产生前的背景 集合论是德国著名数学家康托尔于19世纪末创立的。十七世纪数学中出现了一门新的分支：微积分。在之后的一二百年中这一崭新学科获得了飞速发展并结出了丰硕成果。其推进速度之快使人来不及检查和巩固它的理论基础。十九世纪初，许多迫切问题得到解决后，出现了一场重建数学基础的运动。正是在这场运动中，康托尔开始探讨了前人从未碰过的实数点集，这是集合论研究的开端。到1874年康托尔开始一般地提出“集合”的概念。 1874年康托尔开始一般地提出“集合”的概念。他对集合所下的定义是： 把若干确定的有区别的（不论是具体的或抽象的）事物合并起来，看作一个整体，就称为一个集合，其中各事物称为该集合的元素。 我们学习的集合的概念： 一般地，指定的某些对象的全体称为集合。 集合中的每个对象叫做这个集合的元素。 向“无限”迈进 在中学数学中我们所学习的只是集合论的最基本知识。学习过程中，同学们或许觉得一切都是很自然与简单的，根本无法想象它在诞生之日遭到激烈反对的情景，也体会不到康托尔的功绩之所在。前苏联数学家柯尔莫戈洛夫评价康托尔的工作时说：“康托尔的不朽功绩在于他向无穷的冒险迈进”。因而只有当我们了解了康托尔在对无穷的研究中究竟做出了些什么结论后才会真正明白他工作的价值之所在和众多反对之声之由来。 数学界的潘多拉盒子 数学与无穷有着不解之缘，但在研究无穷的道路上却布满了陷阱。因为这一原因，在数学发展的历程中，数