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《日月潭的传说》的教案_三年级语文教案_范文先生网 　　《日月潭的传说》的教案 　　第一课时 　　一、导入新课 　　1、板书：传说。讲解：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》，就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问：这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢？（板书：日月潭的）（领读“潭”，tan） 　　2、介绍日月潭。 　　日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮 而得名。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏（板书：葱茏 注上拼音cong long ,并另领读）是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。 　　二、初读课文，讨论下列问题 　　1、日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？（大尖山哥和水社姐） 　　2、他俩为什么做了什么好事？（不为艰难，不怕牺牲，降服恶龙，拯救日月，使人们重见光明）（领读“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思） 　　3、这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？（第2—5自然段） 　　4、想一想，说说课文各段一大意。 　　第一段（第1自然段）：写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。 　　第二段（第2—5自然段）：写日月潭的传说。 　　第三段（第6自然段）：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。 　　三、教学生字新词 　　1、默读课文，画出课文中的生字新词。 　　葱茏 漆黑一团 水性 一筹莫展 纵身一跃 　　2、对照拼音读生字给同座听，互相检查读音是否准确。（学生读，并互相检查后老师抽查）你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形？（组织学生介绍，选择有创见的方法予以表扬） 　　3、用钢笔描红。 　　四、精读课文第一段。 　　1、指名读第一段。 　　（1） 这一段共3句话，第1、2两句分别告诉了我们哪些内容？ 　　①日月潭的地理位置；②日月潭美丽的自然景色）结合课文中第一与第四幅图理解 “青山环抱、树木葱茏”。 　　（2） 教者指出第3句“说起日月潭，还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。 　　（3） 指名读全段。 　　五、作业 　　1、朗读课文。 　　2、完成课后第三题。（读一读，在抄写，注意“起、商、危、越”等字的写法） 　　3、课后朗读课文两遍，联系上下文初步理解词语的意思。 　　板书设计 　　23日月潭的传说 　　教后记 　　不懂就要问的教学设计 　　教学目标： 　　1．认识本课的2个生字。 　　2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 　　3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 　　教学步骤： 　　（一）导入 　　1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 　　2．简介孙中山先生生平事迹。 　　3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。 　　（二）整体感知 　　1．自由读课文，划出不懂的地方。 　　2．读了这篇课文之后，你知道了什么？ 　　（三）研读课文 　　1．指名读课文，注意读准字音。 　　2．读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？ 　　3．讨论：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？ 　　4．集体交流阅读心得。 　　5．指导朗读课文。 　　6．这篇课文你读过之后想到了什么？还有什么疑问？ 　　7．讨论交流：你在平时的学习中，怎样做到勤学好问？ 　　（四）总结 　　今天，我们学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？ 　　（五）布置作业 　　收集有关孙中山先生的小故事。 　　（六） 板书设计 　　27? 不懂就要问 　　不懂?? →? 提问? →? 理解 　　教案点评： 　　《不懂就要问》是一篇略读课文，在指导学生学习这篇课文时， 教师注意运用学习精读课文的学习方法训练学生边读边想，并试着提出问题。多读多想是一种重要的读书方法，也能培养学生良好的读书习惯。使学生在读书思考中理解孙中山先生对待学习的态度，认识到学习要勤学好问，认认真真不能马虎。 　　探究活动 　　1、迁移练习。 　　用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清道、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。 　　2、积累格言，明读书道理。 　　同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。 　　①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 　　②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 　　③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 　　④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 　　⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 　　⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 　　⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 　　⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 　　你还知道