已知平面直角坐标系xOy中.PPTVIP

* * 一道课本习题的拓展探究 小题不小，规律来找 一 习题来源 如图，AB⊥AC于点B，CD⊥BD于点D，P是BD上一点，且AP=PC，AP⊥PC，则△ABP≌△PDC。请说明理由。 浙教版八年级《数学》(上册) 2.7直角 三角形全等的判定课后作业题第2题(第47页) ： 已知条件： 1、一组边相等（AP=PC） 2、三个角相等 （∠ABP=∠APC=∠PDC=90°） ∠A+∠1= 90° ∠1+∠2= 90° ∠2+∠C=90° 1 2 ∠A=∠2,∠C=∠1 结论：△ABP≌△PDC 从学生熟悉而又简单的问题出发，通过不断演变，逐渐深入研究，不仅有利于消除学生学习的畏难情绪，让学生积极、主动地投入到数学学习中，而且有利于帮助学生全面系统复习已掌握的数学知识、思想和方法，有利于提高学生综合应用解决问题的能力。 基本图形的构造与应用 条件、结论的互逆变换 基本图形的 变化拓展 结论的延伸与拓展 条件的弱化 二 问题演变 如图，AB⊥AC于点B，CD⊥BD于点D，P是BD上一点，且AP=PC，AP⊥PC，则△ABP≌△PDC。请说明理由。 观察图形猜想AB、BD、CD之间的关系，并证明你的猜想。 例1（09四川成都）．已知A、D是一段圆弧上的两点，且在直线L的同侧，分别过这两点作L的垂线，垂足为B、C，E是BC上一动点，连结AD