- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《斑羚飞渡》教学实录片段_初中语文教案_范文先生网
《斑羚飞渡》描写了这样一个令人心灵震憾的动物故事:一群被狩猎队逼至绝路的斑羚,为了赢得种群的生存机会,密切配合,勇敢而从容地跃涧飞渡,不惜以牺牲一半来挽救另一半。其内容新颖动人,叙述条理清楚,内涵感人肺腑。学生对课文的阅读兴趣高,理解的难度不大。如何进一步提高学生对文本的整体感知能力,引导他们联系自己的生活体验,调动他们已有的知识信息储备,大胆的发表自己的见解,初步思考和认识人与动物,人与环境的关系,感悟其他生物身上折射出来的可贵精神……这些都应成为我们组织学习这篇课文的教学目标,理应成为我们对生命长河中构建生命之桥的思索。下面就是我的《斑羚飞渡》教学实录片段。
师:?冯骥才的《珍珠鸟》告诉我们——人与动物和谐共处,相互信赖,能够……
生:?(齐答):创造出美好的境界!(《珍珠鸟》的主旨句。)
师:?请列举出正反两方面的例子。(检查家庭作业。)
生A:我与我家养的小狗关系亲密,它总是了解我的许多想法。比如,我一到家,它就会叼来我的拖鞋。
生B:我舅舅养的鹦鹉很听话,它会说“你好!再见!”
生C:啄木鸟是益鸟,如果不保护它,森林中的许多害虫就会泛滥成灾。
生D:破坏环境,就会使全球的气候转暖,洪水泛滥。因此要保护环境。
生E:人类对野生动物的乱捕乱吃,导致“非典”病毒的传播(掌声一片)。
师:??地球是我们共同的家园,地球上的许多生物,不仅对人类的生存有益,而且它们的许多才能运胜于我们人类。在它们身上反射出的许多精神品质,也是值得我们人类学习的。下面,哪位同学给我们复述一下今天要学习的课文——沈石溪的《斑羚飞渡》的故事梗概?
生:?(沉默)……
师:?(鼓励、启发)同学们要勇敢、大胆一些!用一二句话简要的说一下故事内容也可以。
生A:一群斑羚,为了另一半能活下去,从悬崖的这一头飞到了另一头。
生B:(补充)被人类追到了绝境(伤心崖)。
师:?它们是怎样进行飞渡的?经历了哪些具体过程?(教师展示投影图片,指导学生看图说话。)
生A:老少两只斑羚同时飞渡,小斑羚踩着老斑羚成功地飞到了另一头。
师:??老斑羚呢?后来又怎样呢?
生A:老斑羚不幸坠入了深渊。就这样,斑羚们完成了飞渡。最后,只剩下镰刀头羊,他自杀了。
师:??至此,A同学成功地给我们讲述了斑羚飞渡的起因、经过和结果。请同座之间再互相交流交流,看看故事中哪些情节最使你感动。
生A:我喜欢(9节)第一次飞渡的场景描写。它详细描写斑羚飞渡的每一个细节。
师:??请你具体说说!
生A:老少斑羚同时起跳、腾空、空中对接,老的摔下去了,小的飞渡成功了。
生B:(补充)在起跳前,还写了老斑羚?呼唤小斑羚。
师:??你看的很仔细,一定也喜欢这一段吧!请你给大家朗读第9节。同学们看看这段描写还有哪些值得我们学习和探究的?
生A:这段运用了比喻“就像两艘[宇宙飞船在空中完成了对接”,生动地描写了斑羚飞渡的情景。
生B:(补充)还有拟人,生动描写了斑羚飞渡的情景。
师:??同学们有没有注意到,文中除了写斑羚飞渡,还夹杂了我当时的心理描写,这有什么好处?
生A:更加生动形象!
生B:更生动感人!
师:??各讨论小组,请展开想象,编一段老少斑羚飞渡前的对话,等一会,请两位同学上来表演一下。
学生表演:(角色:生A——老斑羚,生B——小斑羚)
???生A:嗨!我来帮你飞过悬崖吧!
???生B:那你太危险了!
???生A:不要紧!这是我应该做的!
???生B:那我们就一起跳吧!
???生B:太好了!我终于跳过来了!我安全了!
师:大家评一评,他们编的台词怎么样?
生C:很好!如果能再加些动作、表情就更好了!
生D:最后,小斑羚没有对老斑羚的死说什么,显得很自私。
生E:他们对飞渡中的空中对接,老斑羚摔下深渊缺少交待。
师:??你们组是怎么编的呢?
生C:我们是由老斑羚这样说的:“嗨,小子!(哄堂大笑)你定要记住:在你下落的时候猛踢我一下,这样你就能飞过去了。”
????“啊!我马上就要摔死了吧!但我总算完成了使命了!”
????“啊——”
????(掌声一片。)
师:大家有没有注意到,他们表演的成功,还得益于他们的语言表现了斑羚怎样的可贵品质呢?
生C:为了种群的生存,不怕牺牲的精神。
生A:有团结合作的集体主义精神。
生B:有助人为乐的精神。
生D:勇敢坚强,充满智慧,热爱生命。
师:??大家说得很好!凡是能体现斑羚精神品质的语言、动作、神态的内容都可以加进来,展开想象的翅膀,尽情的飞翔!课后各组可编排一幕课间剧。下面,请同学们继续谈谈还有哪些令你感动的情节。
生A:(11节)那些老斑羚不怕牺牲,为了集体的利益勇敢地献出了自己的生命。
生B:(1
您可能关注的文档
- 《政府的权力:依法行使》课例的教学实践与思考_政治论文.doc
- 《政治常识》热点链接_德育管理论文.doc
- 《政治经济学原理》读后感_读后感.doc
- 《政治生活》的教学设计.doc
- 《支离歌》读后感_读后感.doc
- 《执行力》读后感1000字_读后感.doc
- 《执行力》培训学习心得体会_学习心得.doc
- 《执行力是训练出来的》 读后感_读后感.doc
- 《执行力是训练出来的》读后感3篇_读后感.doc
- 《执行力是训练出来的》读后感2000字_读后感.doc
- 中国行业标准 GM/T 0126-2023HTML密码应用置标语法.pdf
- 《JJF 2121-2024恒转速源校准规范》.pdf
- 餐饮服务中20条处理要点.docx
- 《GM/T 0011-2023可信计算 可信密码支撑平台功能与接口规范》.pdf
- 《JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范》.pdf
- JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 《JJF 2118-2024压力式六氟化硫气体密度控制器校验仪校准规范》.pdf
- JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
文档评论(0)