用坐标确定位置教学设计.docVIP

PAGE PAGE PAGE 5 5 - 5 - 图形与坐标 ——用坐标确定位置 大英县郪江外国语学校 刘雄英 教材分析： （一）本节教材的地位和作用 在学习本课以前,学生已经掌握了平面直角坐标系的相关知识。本课利用坐标来确定平面上点的位置，这是对以前知识的应用与升华，也是为学生后续学习奠定基础。 （二）教学目标的确定： 〈一〉 知识与技能目标： 1.认识并能建立适当坐标系，利用直角坐标、棋盘坐标、方位坐标描述物体的位置。 2.灵活运用不同方式确定物体的位置。 〈二〉 过程与方法目标： 经历小组学习探究的过程，学会与他人交流合作，发展应用数学的意识。 〈三〉 情感与态度目标： 感受数形结合的优越性，并体会数学知识的生活性、应用性。让学生在活动中获得成功的体验。 （三）教学重难点： 重点：建立适当的坐标系，利用直角坐标、棋盘坐标、方位坐标确定位置。 难点：用方位坐标确定位置。 二、教法与学法： 〈一〉 教法：  本节课我遵循启发式教学原则，主要采用引导发现法，以讨论法、练习法为辅。 〈二〉 学法： 本课我主要采用小组合作的学习方式（以5-8人为一组）。让学生通过“观察－操作－讨论－归纳－练习”等活动，获取新知。 三、课前