九年级语文上册 第六单元 第二十四课 出师表 （新版）新人教版.pptVIP

出师表　　　　 ; 鞠躬尽瘁死而后已;诸葛亮故事汇萃;读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友;出 师 表;岳飞行书《出师表》;表; “表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 “出师表” 就是在出师前对国家大事的意见、建议。 ; 诸葛亮，字____，是____ 著名的政治家，军事家。年轻时______隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮____ 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 _____后主刘禅。;诸葛亮年谱;４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。;写作背景：1分钟;《出师表》背景：这篇《出师表》是诸葛亮在蜀汉后主刘禅出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。;听读课文， 给不认识的字注音。; 1 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ） 以塞（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ）;郭攸（ ）之 费祎（ ）以遗陛下（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自;驽钝（ ） 攘（ ）除 斟（ ）酌（ ）损益 夙（ ）夜忧叹 ;课文翻译，质疑问难。; 1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。;然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。;诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ;思考：;第一段分析;2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。;若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ;作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？;第二段分析;翻译课文，质疑问难。;3、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。;愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。;3、 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试 用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。;愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。;5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ;先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨 于桓、灵也。;侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之 臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。;思考：; （1） 第3至5自然段作者提出的第三条建议是什么？ ;姓名;姓名;亲贤远佞;第三、四、五段关系;课堂小结;后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。;第六段分析;7、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。;受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤 先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。;今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。;;1、”先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事“，“大事”具体指什么？（要求用文中的四个四字词语回答）受命以来，作者怀着怎样的心情，并采取了怎样的行动？（用文中的词句回答）;第七段写了哪些内容;这一部分（6、7段）回顾了对作者人生有重要影响的哪三件事？回顾这三件事的目的是什么？;二、用文中的语句填空。 ①文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句： ②陈述作者与先帝共同创业、患难与共的句子是： ③作者认为可以出师北伐的条件是： ④诸葛亮“出师”的战略目标是： ⑤文中表明作者无意于功名利禄的句子： ;;课堂小结;;;;;第八段分析：有几层意思;;文中隐藏了许多成语，能找出来吗？;沿用至今的成语：;解释这些成语。;计日而待 三顾茅庐 感激涕零 苟全性命 斟酌损益;文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：;理清思路，把握结构;;选择题： 一、下列对选文内容的理解，不正确的一项是 A、在执法方面，诸葛亮主