2019-2020大学生创业实训教学课程设计方案.docVIP

大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部分）教学设计方案 课程代码: 课程名称：大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部分） 课程类型: 实践教学课 总 学 时： 60学时 适用对象：工商企业管理专业 先修课程：经济学基础、基础会计、管理基础与实务、财务管理、市场调查与预测等管理类课程。 第一部分 课程设置 课程性质与地位 本课程是工商企业管理专业、市场营销等经济管理类专业的专业课程。通过本课程学习，既能让学生全面学习、掌握经济管理知识、又可以充分调动学生学习的主动性；同时，让学生身临其境，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任，并由此综合提高学生经营管理素质与能力。 课程基本理念 教学应遵循以就业为导向，创新人才培养机制。重点突出学生团队合作、企业战略规划、预算、ERP物流流程管理等一系列活动。 课程设计思路 沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。课程设计思路是：受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两周的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。 该门课程的建议总学时：60学时。 第二部分 课程教学内容标准 项目 工作任务 知识内容与目标 技能内容与目标 1 组织准备工作 1.学员分组 2.准备接手企业 3.企业中人员职能定位 1.了解各岗位的职能 2.熟悉自己的岗位 3.明确企业目标 2 基本情况描述 1.了解接手的旧企业的基本情况 1.了解企业所属行业 2.原企业的财务状况 3.原企业的经营成果 4.股东期望 5.制定企业的经营战略 3 市场规则与企业运营规则 1.市场规则 2.企业运营规则 1.制造型企业经营所涉及的因素 2.企业物流运作的规则 3.企业财务管理、资金流控制运作的规则 4、企业生产、采购、销售和库存管理的动作规则 5.企业面临的市场、竞争对手、未来发展趋分析 6.企业的组织结构和岗位职责等 4 初始状态设定 1.统一设定各企业的初始状态 1.了解自己企业的初始状态 5 企业经营竞争模拟 2.六年的经营，每年都要进行企业间的评比。 1.战略制订； 2.融资 3.订单争取、交货 4.购买原料、下订单 5.流程监督 6.规则确认 6 现场案例解析 1.对现场出现的典型案例进行深层剖析。 1.感悟管理知识与管理实践之间的距离 课程作业： 作业分为两部分：模拟记录——记录，小组每个成员按角色记录运作步骤结果，记录模拟过程中出现的问题； 沙盘模拟总结报告——模拟活动结束后提交，主要总结模拟的感受和问题。 第三部分 教学组织 各教学环节学时分配建议 教学单元 讲课 习题课 讨论课 实验(训) 其他 合计 组织准备工作及基本情况描述 2 6 8 市场规则与企业运营规则 2 6 8 初始状态设定 2 2 4 企业经营竞争模拟 4 32 36 现场案例解析 4 0 4 教学建议 1.教学过程中，应以岗位分析和具体工作过程为基础。，将理论性与实践性相结合，系统性与趣味性相结合。营造学生愉快学习、自主学习的氛围，要注重寓教于乐，将系统性和趣味性有机结合。 2.在教学手段方面，分组训练 沙盘模拟建议每次8-12组，每组6-7个学生，为一个模拟公司，学生要担任不同企业角色，每个学生至少要担任一个角色。在运营企业前，每个团队要制订出企业运营规划，运行结束后要提交模拟训练总结，与前期的规划对比。 3.在教学组织方面，注重营造职业氛围，要注重创设工作情景， 由教师根据教学要求营造和布置工作情景，然后组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育，真正做到学中做，做中学，提高学生的岗位职业认识。 考核评价建议 企业经营的排名： 40% 经营活动记录齐全：10% 团队合作： 10% 对结果分析的客观性 20% 问题分析合理深刻 20% 第四部分 教学条件 教材和教学参考书选用与编写建议 本门课程除了相关的理论知识外，更多的是培养学生解决问题的技能性训练，要求学生一定要动手做出结果，所以课程多数是在实验室完成。由于本训练为综合知识的结合，故没有指定的单一教材，所有的知识内容为体验或感悟出企业管理的内涵。 实验实训设备配置建议 企业沙盘模拟实训室（技校综合楼42