2018年高中数学第五章数系的扩充与复数的引入5.1数系的扩充与复数的引入讲义3北师大版选修2-2.pptVIP

书山有路勤为径，学海无崖苦作舟 少小不学习，老来徒伤悲 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话 天才就是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！ 天才在于勤奋，努力才能成功！ 5.1数系的扩充与复数的引入 1 理解复数相等的充要条件。 了解引入虚数单位的必要性，了解数系的 扩充过程。 2 学习目标 3 理解复数的有关概念及其代数形式的表示方法， 能够运用复数解决简单的复数问题 探索： 诱思导学 一、创设情境，提出问题 数的扩充 探索： 引入的新数是什么呢？ 引起许多科学家的探索… 复数的发展史： 创制名词“虚数” 引进虚数单位i 提出复平面 勒内·笛卡尔 欧拉 高斯 欧拉开始使用符号 表示虚数单位， 后人将虚数和实数有机结合起来,写成a+bi形式 (a、b为实数),称为复数。 二、初步探索，概念形成 初步探索，概念形成 1. 虚数单位 i (1)规定i2??1； (2)规定实数可以与 i 进行四则运算，进行四则运算时，原有的加法与乘法的运算律仍然成立. 自学课本99-100页 自主学习 问题3：实数能相等，那么复数能相等吗？ 问题1：什么样的数叫复数？你能举出几个例子么？ 问题2：根据a,b的不同取值，可以将复数分为哪几类？ 二、初步探