人教版A版高中数学必修3：简单随机抽样.ppt

抽签法的应用 [解析]　第一步，将30名学生进行编号，号码为：01,02，…，30. 第二步，用相同的纸条做成30个号签，在每个号签上写上这些编号． 第三步，将得到的号签放入一个不透明的容器中，并充分搅匀． 第四步，从容器中依次抽取6个号签，并记录上面的编号． 第五步，所得号码对应的6名学生就是要抽取的对象． 规律总结：一般地，当总体容量和样本容量都较小时可用抽签法．在用抽签法解决问题的过程中，为了使每一个个体被抽到的可能性相等，要特别注意每一次抽签前要将号签搅匀，这样才能保证抽样的公平性． 利用抽签法抽取样本时应注意以下问题： ①编号时，如果已有编号(如学号，标号等)，可不必重新编号． ②号签要求大小、形状完全相同． ③号签要搅拌均匀． ④要逐一不放回地抽取． 某大学为了支援西部教育事业，现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组，请用抽签法确定志愿小组成员，并写出抽样步骤． [解析]　抽样步骤是： 第一步，将18名志愿者编号，号码是01,02，…，18； 第二步，将号码分别写在同样的小纸片上，揉成团，制成号签； 第三步，将得到的号签放入一个不透明的袋子中，并充分搅匀； 第四步，从袋子中依次抽取6个号签，并记录上面的编号； 第五步，与所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员． [解析]　抽样步骤是： 第一步，先将40件零件编号，可以编为00,01,02，…，38,39. 第二步，在随机数表中任选一个数作为开始，例如从教材附表的随机数表中的第8行第9列的数5开始．为便于说明，我们将随机数表中的第6行至第10行摘录如下： 随机数表法的应用 16 22 77 94 39　49 54 43 54 82　17 37 93 23 78 87 35 20 96 43　84 26 34 91 64 84 42 17 53 31　57 24 55 06 88　77 04 74 47 67 21 76 33 50 25　83 92 12 06 76 63 01 63 78 59　16 95 55 67 19　98 10 50 71 75 12 86 73 58 07　44 39 52 38 79 33 21 12 34 29　78 64 56 07 82　52 42 07 44 38 15 51 00 13 42　99 66 02 79 54 57 60 86 32 44　09 47 27 96 54　49 17 46 09 62 90 52 84 77 27　08 02 73 43 28 第三步，从选定的数5开始向右读下去，得到一个两位数字号码59，由于59>39，将它去掉；继续向右读，得到16，将它取出；继续下去，又得到19,10,12,07,39,38,33,21，随后的两位数字号码是12，由于它在前面已经取出，将它去掉，再继续下去，得到34.至此，10个样本号码已经取满，于是，所要抽取的样本号码是16,19,10,12,07,39,38,33,21,34.与这10个号码对应的零件即是抽取的样本个体． 规律总结：在随机数表法抽样的过程中要注意： ①编号要求位数相同． ②第一个数字的选取是随机的． ③读数的方向是任意的，且事先定好． (2013～2014·烟台高一检测)假设要抽查某种品牌的850颗种子的发芽率，抽取60颗进行实验．利用随机数表抽取种子时，先将850颗种子按001,002，…，850进行编号，如果从随机数表第8行第2列的数3开始向右读，请你依次写出最先检测的4颗种子的编号________． (下面摘取了随机数表第7行至第9行) 84 42 17 53 31　57 24 55 06 88　77 04 74 47 67 21 76 33 50 25　83 92 12 06 76 63 01 63 78 59　16 95 55 67 19　98 10 50 71 75 12 86 73 58 07　44 39 52 38 79 33 21 12 34 29　78 64 56 07 82　52 42 07 44 38 15 51 00 13 42　99 66 02 79 54 [解析]　第8行第2列的数3开始向右读第一个小于850的数字是301， 第二个数字是637，也符合题意， 第三个数字是859，大于850，舍去， 第四个数字是169，符合题意， 第五个数字是555，符合题意， 故答案为：301,637,169,555. [答案]　301,637,169,555 [错解]　选择A、B、C中的一个 [错因分析]　对于选项A、B处对总体、个体、样本的概念把握不准，误将考察的对象当作运动员；对于选项C处把个体和样本混淆致误． [正解]　选D.根据统计的相关概念并结合题意可得，此题的总体、个体、样本这三个概念的考察对象