人教版A版高中数学必修3：输入语句、输出语句和赋值语句4.ppt

2．赋值语句的几种常见形式 (1)赋予变量常数值，如a＝1. (2)赋予变量其他变量或表达式的值，如b＝a，b＝2a＋1. (3)变量自身的值在原值上加常数或变量，如i＝i＋1，i＝i＋S. 1)下列输入语句正确的是(　　) A．INPUT　2,3,4 B．INPUT　“x＝”；x，“y＝”；y C．INPUT　x，y，z D．INPUT　x＝2 [答案]　C (1)上述两个程序最后输出的x和y值分别为①________，②________. (2)上述两个程序中的第三行有什么区别？ [分析]　从程序上看，所给两个程序均使用了赋值语句，但x＝y与y＝x是不同的，x＝y是将y的值赋给x，执行后x的值变为y的值，而y的值不变．同理y＝x是将x的值赋给y. [解析]　(1)4,4　3,3 (2)程序①中的x＝y是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；②中y＝x是将x的值3赋给y，赋值后y的值为3. 规律总结：给一个变量多次赋值时，变量的取值是最后一次被赋予的值． 三种语句的应用 [易错警示]　对于程序中的每一个变量只能有唯一的值，当给变量赋予新值时，原来的值将被“冲掉”，该变量的值变为新赋予的值． 规律总结：赋值语句给变量赋值时，有两种形式：一种是将具体的数值赋给左边的变量，一种是将表达式的值赋给左边的变量．对于第二种情况，要先明确表达式中各个变量的具体值，再对表达式进行计算，最后将计算结果赋给左边的变量．明晰变量的取值与最后一次赋值有关． (1)下面的语句执行后输出的结果为________； A＝2，B＝3 B＝A*A A＝A＋B B＝B＋A PRINT　A，B RND (2)请阅读以下程序，并回答问题． INPUT　“a＝”；a INPUT　“b＝”；b c＝(a＋b)/2 d＝c*c PRINT　“d＝”；d END 若输入a＝7，b＝3，则输出的结果是________． [解析]　(1)由语句A＝2，B＝A*A，得B＝4，根据语句A＝A＋B，得A＝2＋4＝6，再根据语句B＝B＋A，得B＝4＋6＝10.故填6,10. (2)根据赋值语句，先计算出c的值，进而求得d＝25. [答案]　(1)6,10　(2)d＝25 算法、框图和语句之间的相互转化 [分析]　该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行算法描述，只要按顺序从上到下将输入语句、赋值语句、输出语句表达的内容填入相应的程序框即可． [解析]　程序框图如图所示： 规律总结：算法语句与程序框图以不同的形式展示给我们解决问题的方法，算法语句与程序框图之间是可以互化的． (1)程序中的输入语句、赋值语句、输出语句与程序框图中的输入框、处理框、输出框是一一对应的，如图所示． (2)注意在BASIC语言中常见运算符号的书写方式，明确它们的运算规则；先乘除，后加减；乘幂优先于乘除；函数优先于乘幂；同级运算从左向右按顺序进行；括号内最优先． 已知一程序框图如下图所示，根据框图写出相应的算法程序． [解析]　程序如下： [思路分析]　利用赋值语句交换两个变量的值要引入中间变量，且程序运行时，每个变量的值是最后一次的赋值．故B满足题意，而对D，第一行a＝c不符合赋值语句的格式，故D错误．对于A，C，因为没有引入中间变量，所以不满足题意． [正解]　B [防范措施]　1.准确理解赋值语句的意义 若多次给某一变量赋值，程序运行时，该变量的值是最后一次的赋值，其他值都被该值覆盖了． 2．交换两变量值的方法 要引入中间变量，并把两变量其中的一个值赋给中间变量．如本例的B答案． [解析]　运行该程序得x＝1，y＝2，a＝3，b＝1，c＝2， 所以输出a，b，c的值分别为3,1,2. [答案]　3,1,2 1．下列输入语句正确的是(　　) A．INPUT　“a；b” B．INPUT　“x＝”，x C．INPUT　a·b D．INPUT　“x＝”；x [答案]　D 2．下列给出的输入、输出语句正确的是(　　) ①输入语句：INPUT a，b，c，d，e ②输入语句：INPUT X＝1 ③输出语句：PRINT A＝4 ④输出语句：PRINT 10,3*2,2/3 A．①② B . ②③ C．③④ D . ①④ [答案]　D [答案]　C [解析]　A，D不符合赋值语句的格式，所以A，D错误；赋值语句只能给一个变量赋值，不能给代数式赋值，故B错误，C正确． 4．下列所给的运算结果正确的个数为(　　) ①ABC(－5)＝5；②SQR(4)＝±2；③5/2＝2.5；④5*2=10；⑤3^2=9. A．2 B．3 C．4 D．5 [答案]　C [解析]　根据运算符号及函数的功能知，①，③，④，⑤正确；②不正确，故选C. [答案]　1，－2，－1 [解