开鲁二小2013——2015年学校德育工作三年规划总结.docVIP

开鲁新村第二小学德育工作三年（2013-2015年）发展规划达成情况总结 秉持学校让生命更灿烂的办学理念，积极探索 “以德育德、注重养成、重在实践”的校本德育模式，以博物馆课程建设为突破口，进一步开展德育生活化、德育课程化的实践研究，引领学生全面而有个性地和谐发展。 一、规范行为，提高学生综合素养 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视----学生良好行为习惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。 1、环境熏陶，以小见大守规范。 校园环境是学校育人的一个重要组成部分，是育人的隐性课堂，我们力求构建一种会“说话”的环境，因此在走道上随处可见有学生自创的、贴近学生实际的行规DIY，更有富有童趣的漫画提示，我们把有效的行规教育恰如其分的融入到 “润物细无声”的育人过程和细节之中。 2、自我教育，以评促改求自觉。 ??? 我们认为“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在行为规范教育中，我们始终不忘学生的“主体”作用，努力创设能激发学生去进行自我教育的条件氛围，让学生在活动过程中自我认识、自我评价、自我调控、自我提高，在行为规范检查中，有校级的行为规范监督员，也有班级的行为规范示范员，更有我校大队委员组成的行为规范督察员，我们设立了“微笑达人评比”，将学生的日常行为规范细化为进校，卫生，佩戴红绿领巾等几个方面，通过一天一查，一周一总结，张贴微笑章，大大调动起学生的积极性，起到相互督促、相互学习、共同努力提高的作用。使每个孩子都树立“行为规范教育我有一份”的观念， 使学生的行为从他律变为自律，从规范性行为发展为规范化道德素质和能力。 3、家校互动，以点带面抓落实 为使《小学生日常行为规范》的内容落到实处，我校依据新出台的《中小学生守则》在家长学生中开展了《行规促自律》的大讨论，并请家长和学生共同修订了《开鲁新村第二小学一日常规》，让学生明确要求，并遵守规范，我们还根据本校实际情况，制定了校每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样的教育使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。 4、节日教育，以人为本促成效。 节日教育是道德教育、伦理教育、行为规范教育的重要载体，可以促进学生良好的社会品质的形成和发展。传统节日的许多风俗习惯都反映了社会的道德、规范、礼仪等要求，学生浸润在浓浓的节日氛围中，潜移默化地受到熏陶和感染，在亲身体验中了解节日并按照节日的道德要求规范自己的行为，逐步完成向健全的社会人的转型。 节日 主题 主要活动 活动目标 春节 欢天喜地中国年 制作新年贺卡 写春联，贴春联 为长辈做一件力所能及的事情 了解过年习俗，尊敬长辈 元宵 元宵喜乐会 猜灯谜 制作环保小灯笼 学包汤圆 了解元宵节的来历和习俗，提升环保意识 清明 缅怀先烈 1、举行网上祭英烈活动 感受革命先烈的爱国精神 端午 端午粽飘香 雏鹰小队开展“学包粽子”比赛 制作中草药香囊，慰问敬老院的爷爷奶奶 结合校本课程《百草园》将中国传统中医药文化融入到孝亲敬老中 中秋 八月十五月儿圆 1、开展中秋赛诗会 体会中华古诗词的魅力 重阳 暖暖健康茶，浓浓敬老意 开展暖暖健康茶，浓浓敬老意，制作茶包活动，并向家长长辈赠送健康卡 开展小神农志愿者慰问活动 结合校本课程《百草园》将中国传统中医药文化融入到孝亲敬老中，感受尊老爱幼是中华民族的传统 国庆 祖国妈妈，我爱您 制作小报 开展网上向国旗敬礼寄语活动 激发学生对祖国的热爱之情，体会祖国的强大 5、实践体验，以情促行求内化。 我们觉得一个人的文明行为习惯需要在实践中培养，学校充分发挥少先队活动育人的优势，以雏鹰假日小队活动为载体，设计贴近学生的主题活动，使行为规范的教育内化到学生心中。让学生在实践中去体验德育的内涵，去评判道德的是非，去感知自身行为规范的标准要求。如3月5日学雷锋日，学校开展主题升旗仪式，号召全校少先队员行动起来，走进社会，融入社会。为身边人，献爱心，得到队员们的热烈呼应。不少小队走进社区，清除黑广告，擦拭小区健身器材，捡拾小区垃圾。有的走上大街，做做文明宣传员，协助交通协管。 做一件好事不难，为人民服务，贵在坚持。我们建立了一支“小神农志愿者”服务队。每逢节日，小志愿者们总是会来到社区敬老院，为那里的老人送去歌声，送去快乐。端午节，带上亲手制作的中药香囊，重阳节捎上在班会课制作的中草药茶包，既紧紧围绕学校的校本特色，更是将道德教育植入日常生活，真正植入队员心中。 此外，德育实践体验不仅仅在平时的学校生活中，更是走