人教版品德与社会四年级上册第一单元主题单元教学设计.doc

PAGE PAGE 1 人教版品德与社会四年级上册第一单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表 单元主题 珍爱生命 单元教学目标 让孩子们懂得，动植物和人是一样有生命的，应该好好地保护它们。 了解每一种生命都有它存在的价值，保护动植物，关爱生命。 通过关注生命，关注身边的人，做一个“爱人人，爱自己”的好孩子。 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 5、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 主题 可开展的教学活动 可能遇到的难题及对策 课时 教学目标 教学重难点 主题一《美丽的生命》 A.收集一些动植物展现生命的照片或一些图画，把它展示给大家，然后让学生对展示的内容发表自己的看法。　　B.讲出自己关爱小动物的故事跟大家一起分享。　　C.小组讨论：怎样做个保护动物、关爱生命的好孩子？　　D.做一个课后全家参与的活动。全家人一起养一株小植物，看看它是怎样生长的，并把自己种植后的感想写下来：自己从中发现了什么？学习到了什么？ 现在的孩子往往生活在优越的家庭环境当中，她们对自我的认识很深刻，知道自己是生命的主体。但是往往忽视了家长、他人的感情。所以，首先从关注自然生命开始，让孩子们不但能对自己更多的关注也能关注身边的事物。　　 １、让孩子们懂得，动植物和人是一样有生命的，应该好好地保护它们。 ２、初步学习从不同的角度看待事物，认识到动植物也有感觉，也会进行交流。 ３、感受体验动植物生命的美丽，感受体验大自然的美好。 4、结合现代社会的发展，了解每一种生命都有它存在的价值。 教学重点： 初步学习从不同的角度看待事物，认识到动植物也有感觉，也会进行交流。 教学难点： 感受体验动植物生命的美丽，感受体验大自然的美好。 教学重点： 通过了解自己生命的历程，了解成长的不易。生命承载的不仅仅是个体的希望，而且也有父母对自己的关爱。 教学难点： 了解生命的宝贵，生命只有一次，失去了就永远不会再来。 教学重点： 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 教学难点： 怎样克服自己的不良习惯，怎样自觉维护公共场所的健康。 3课时 4课时 3课时 主题二《我们的生命》 A.找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看怀孕了的妈妈和以前的妈妈有什么不一样？问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈的肚子里的时候，她们各自时怎么想的。　　B. 找找自己不同时期的照片，比如出生时的照片（多重，多高等等）把它做成一个成长的手记，看看自己是怎样长大的。　　C. 可让学生根据自己感兴趣的生命阶段组成一个乘车小组，由一名同学当列车长。列车长走到什么位置的时候相应的同学就出这一年龄阶段应该做的事情，同一生命阶段选取两三位同学进行补充发言。最后大家讨论，考察我们的生命轨迹之后自己都有些什么感想。 四年级的小孩容易对现在的生活产生逆反心里，他们开始由自己的思想，不再全听老师的教导。对于生命他们也刚刚开始有了新的理解，所以在这个时候，他们很容易在思想上出现偏差，老师的提醒和正确的引导在这个时候是非常重要的。 1、通过了解自己生命的历程，了解成长的不易。生命承载的不仅仅是个体的希望，而且也有父母对自己的关爱。 2、了解生命的宝贵，生命只有一次，失去了就永远不会再来。 3、通过关注生命，关注身边的人，做一个“爱人人，爱自己”的好孩子。 主题三《呵护我们的身体》 A.收集不良行为习惯的论据，说说那些行为习惯不不好的，自己有没有这样的不好习惯，应该怎么改正。（结合学校健康教育工作，做眼保健操来教育学生要好好保护自己的身体。）　　B.收集谚语、俗语读一读，同学们相互交流。 小孩由于认识上的原因，还不是很清楚规律的生活习惯对人身体的好处，他们对自己的身体保护往往是不够的。所以，老师在这个时候强调正确的生活习惯是十分必要的。 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 单元设计思路： 四年级的孩子处在成长的关键期，把珍爱生命放在本学期的第一个单元，用意是十分明显的。本单元从关爱动植物的生命入手与关爱自己的生命相结合，讲述了生命对人的重要意义。在教材呈现方式上，本书秉承一贯的风格，力求达到让文本与学生对话，留出了一定的空间，让学生和教师都可以尽情地拓展，凸现了综合课程的特点。所以教师教学的目的主要权重于将学生的视野引领到正确的方向上来。让学生树立正确的看待事物的方法，从珍视小