河南农业职业学院就业指导课程教案总计16学时.PDF

河南农业职业学院《就业指导课程》 教 案（总计 16 学时） 招生就业处 姬长新 第一章 择业定位——确定未来的求职目标 课程名称 择业定位——确定未来的求职目标 学时 2 学时 一、 就业选择的四大“黄金法则” 二、 通过五步圈定求职目标 教学内容 三、 择业定位的“四跟”策略 课型 讲授+活动 四、 大学生求职自我定位三渠道 五、 如何判断自己找到了理想工作 1.知识目标：了解就业选择的基本原则，认识到自己的职业理想。 教学目标 2.能力目标：掌握圈定职业目标的方法，掌握择业定位的基本方法。掌 及要求 握探索生涯抉择的方法，能够做好求职自我定位。 3.态度目标：建立科学、理性的就业观念。 教学重点 教学重点：掌握择业定位的主要方法，能够做好择业定位。 及难点 教学难点：理性地判断自己与环境，明晰自己的求职目标。 1. 讲授法：对知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。 2. （小组）讨论法：通过与师生或同学之间的交流，对开放性的问题 进行思考，延展思路，深刻领悟知识。 3. 课堂活动法：各种形式的课堂活动，可以活跃课堂气氛，调动学生 积极性，在互动与实践中，掌握和提升技能。 教学方法 4. 体验式教学法：通过组织学生进行体验式活动，使学生充分领会知 识。 5. 归纳（总结）法：对重要知识点进行归纳、总结，强化学生的认知。 6. 情境演练法：通过组织学生进行主题情境表演，使学生设身处地 感受到相应的场景，并找到解决问题的办法。 1. 介绍本门课程，进行分组，说明考核与激励制度。 2. 通过案例分析、讲授与练习，使学生对自己的职业理想进行初步 探索。 3. 通过阅读思考、讲授与练习，使学生掌握圈定职业目标的方法。 教学步骤 4. 通过延伸阅读、讲授与练习，使学生掌握择业定位的基本方法。 5. 通过小组讨论、讲授与练习，使学生掌握探索生涯抉择的方法，做 好求职自我定位。 6. 通过头脑风暴、讲授与自我检测，使学生充分明晰自己的就业意向。 7. 布置作业，总结课程。 教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 向学生介绍本门课程，及其学习要点，尤其强调在 大学期间学习好本门课程的重要意义，激发学生 1.介绍课程 聆听，思考。 学习热情，鼓励学生端正态度、重视就业、投入到 学习中。 认识组员、选 组长、取队名 根据班级的实际情况，对学生进行分组，并对本课 定口号、建制 2.分组 程过程中的考核与激励制度进行说明 度、做海报，