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; 大约100年前，我国诗人郭沫若站在灿烂星空的之下，浮想联翩，之后运用联想想象的手法创作了一首具有浪漫主义色彩的诗篇。; ;;;听一听，读一读;;
组内听读,注意诗歌节奏，
体会诗歌思想感情。
;
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市
街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世上没有的/珍奇。;你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。;;品一品，说一说;;;2.再读第一节,请调动想象去感受：歌诗通过联想的手法描绘了一幅怎样的画面？; ; 地上有星一样的灯，天上有灯一样的星。地上是万家灯火，天上是星???满天，天地似乎连成了一体。天上人间何其美好又何其相似！
;品读第二——四节：;
2.有人说这首诗歌语言清新朴素，平淡有味儿。请同学们细读这部分，仿一仿，说一说。
例：我从第二节“缥缈”一词读到了夜空的深邃和美丽；
我从第三节“不甚宽广”一词，读出了诗人的美好愿望；
;3.牛郎织女的民间传说故事结尾是怎样的？与之相比，课文有什么不同？作者这样改动想表达什么？
;牛郎织女;表达了作者对自由、幸福、美好生活的向往与追求。; 街灯;;动动笔，写一写;;2.请在此基础上，继续发挥你的联想和想像，写成一节或一首小诗吧。加油！
3.运用描写的手法将第一节诗歌所表现的画面用文字的形式或画画的形式或图文并茂的方式展现出来。
;作业
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