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有理数除法应用提高课堂要求1.有理数除法应用提高：有理数除法的运算顺序，一般是先将除法转变为乘法，能用乘法运算律的用运算律，然后计算。知识详析?例题：小明在计算（-6）时是这样计算的： （-6） =（-6）+（-6）（-6） =-12-18+8 =-22他做的对吗？如果不对，请你写出正确的计算过程。知识详析答案?不对。原式=（-6） =（-6） =（-6）12 =-72知识详析解析本题考查了有理数的混合运算，正确确定运算顺序是关键。根据运算顺序即可作出判断;首先通分计算括号内的式子，然后计算除法即可求解。知识详析总结拓展归纳课堂练习?1.计算（答案解析 （= （= （== 4??观察本题，先将除以转化为乘36 ，36 是3 、4 、9 、12 的倍数，可用分配律约分化简。课堂练习2.与234 运算结果相同的是（ ）??2223ABCD课堂练习 答案B解析本题主要考查了有理数的制运算，熟练掌握连除的性质是解趣的关键.由连除的性质可得: 234= 2(34)。故选B。?课堂练习3.有理数a ， b 在数轴上的对应点如图所示，则下列不等式中，错误的是（ ）aba+baa-b?ABCD课堂练习 答案C解析由数轴可知abO ，a 、b 同号，且a的绝对值大，1 ,故选C?课堂练习课程小结谢谢
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