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浙江省高中历史新课程培训必修 第一册专题八、专题九;浙江省高中历史新课程培训;一、初、高中相关课标内容比较：;专题九 当今世界政治格局的多极化趋势; 根据初、高中课标内容的比较,结合我省实际，可以看出目前初中历史学习的情况： 一是初中的《历史与社会》强调基础性要求，侧重于识记层面（列举、简述、了解等）。 二是我们浙江省初中使用的综合科《历史与社会》对历史内容虽有所涉及，但比较笼统、零碎，跳跃性大，没有通史应具的系统性和完整性。 另外，为了减轻学生负担，省中考考纲对相关历史内容又作了大量的删减，更有部分地（市）根本就没有将初中历史作为中考内容。考什么教什么的客观现实造成我省许多初中对历史学习的相对缺失。 因此，本次高中历史课程标准内容制订所依据的前提条件之一，即初中已经学习??以通史为主体的基础知识，并有了一定的历史意识和历史思维能力等，这对我省大部分初中毕业生来说是不具备的。 ;浙江省高中历史新课程培训;;浙江省高中历史新课程培训;浙江省高中历史新课程培训;对策1：;浙江省高中历史新课程培训;浙江省高中历史新课程培训;浙江省高中历史新课程培训;千年第一思想家; 马克思有什么突出成就，得到如此高的评价？;马克思主义的诞生; 关于马克思主义，同学们知道哪些知识？或者你有什么疑问、问题想问？;一、诞生的原因;（二）主观原因（实践基础）;1、素质出众;二、诞生的标志;;　到此，同学们对马克思主义有什么新的想法、看法，或者有什么新的问题？;　　与马克思一样，还有许多人希望人类能建立美好的社会，也提出了许多美好的设想，同学们说说看，你知道哪些？; 《礼记·礼运》篇，以孔子的语气分析了人文社会依其治乱程度可以分为“乱世”、“小康”和“大同”之世，并对“大同”之世作了如下描述：“大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子;使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养;男有分,女有归;货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。”这里描写的正是“天下如一家,人人如一人”为基本特征的大同社会的理想。 ; 道家经典《道德经》第八十章中有这样一段话：“小国寡民。使民有什伯之器而不用。甘其食，美其服，安其君，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。”这里虽然有“弃圣绝智”的消极想法，但也在一定程度上反映了道家对社会安宁和谐的向往与追求。 ;　　莫尔（1478-1535） 的《乌托邦》第二部分，是描绘这个国家的社会生活。如财产公有、公共消费、人人自觉劳动，民主选举领导人、以快乐为最大的幸福，确认德行便是顺从自然意志的生活，人们应该在无损于他人的情形下力求有利等等。由于财产公有、消费也公共，乌托邦没有货币，金子只是在与外国交换时才有用，在国内就完全没有用，并且成为人见人厌的东西。;　　[意]康帕内拉（1568－1639)的《太阳城》一书的主要观点是：①实行公有制。②实行普遍的义务劳动制。③由国家统一组织生产，产品归公，按需分配，集体消费。④以“贤人”治国为基本政治制度的政教合一的共和国。⑤实行普遍的义务教育。教育与生产劳动相结合。;　　以上这些人物都与马克思一样，对未来社会提出美好的设想，可马克思的历史地位却为什么特别高呢？;地区;思想来源;马克思主义哲学; 六中全会公报，提出到二〇二〇年构建社会主义和谐社会九大目标和任务： 　　1、社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障； 　　2、城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活； 　　3、社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立； 　　4、基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高； 　　5、全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成； 　　6、全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成； 　　7、社会管理体系更加完善，社会秩序良好； 　　8、资源利用效率显著提高，生态环境明显好转； 　　9、实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所又和谐相处局面。 　　;马克思的自白：;马克思17岁中学毕业考试的德语作文;一股汹涌的洪流， 呼啸着独自奔出山谷， 松树在他面前轰然到下， 他就这样给自己冲开了一条大道； 我也将和这股山洪一样， 给自己开辟一条道路。; 恩格斯在英国从事长时间的经商活动，其主要原因是为了从经济上支持