青花瓷教案--陶兰.docVIP

《青花瓷》教案设计 垫江县桂溪小学 陶兰 教学内容： 湘教版美术教材第九册中的第12课《青花瓷》。 教学目标： 知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 过程与方法：了解青花瓷的色彩、器型与纹饰的特点，通过折、剪、画等一定的方法绘制纹样。 情感与价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。 教学重、难点： 教学重点： 了解青花瓷的悠久历史与工艺的特征及青花瓷色彩、器型与纹饰的特点，感受传统艺术的魅力。 教学难点：运用折、剪、画等方法，设计出美丽的青花瓷作品。 教具、学具 ： 多媒体课件、青花瓷实物、范作、纸、水彩笔、颜料、小剪刀、 教学设计： 课前准备： 多媒体播放周杰伦的《青花瓷》曲，学生欣赏（师生一起哼唱，活跃气氛） 一、创设情境，激趣引入 （2分钟） 1、师：我们刚才唱的是哪首歌？歌曲里的青花瓷你看到过吗？瞧！这就是青花瓷，（出示实物）大家是什么感受？不过它只是一个普通的酒瓶。 2. 课件展现青花瓷：孩子们，这些漂亮的瓷器就是我国古代能工巧匠们制作的青花瓷，多彩多姿的瓷器是我国古代伟大的发明之一，为我国赢得了“瓷器之国”的美誉，青花瓷更是堪称人间瑰宝！特别是这个元代“鬼谷下山图罐”，它在2005年伦敦佳士德拍卖会上，以约2.3亿元人民币的天价拍出，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。 听到你们的惊叹声，老师猜想，你们一定有许多疑问吧？古代的青花瓷为何价值连城？你们想更深入地了解青花瓷的魅力吗？让我们一起走进青花瓷的世界吧！（在黑板上出示课题“青花瓷”） 二、引入目标，自主学习（2分钟） 师：通过这节课，孩子们想了解青花瓷的哪些知识呢？（学生回答） （一）出示本课学习目标（是这些吗？） 1、我要了解青花瓷名称的由来 2、我要了解青花瓷的色彩、器型与纹饰的独特之美 3、我要学会用折、剪、画的方法设计一个青花瓷器纹样 请一个小组朗读（表扬：声音真洪亮！） 师：大家明白了吗？我们有信心完成吗？那我们一起努力吧！ （二）自主学习（3分钟） 1、自学教材42—43页知识，独立思考以下问题： 一、青花瓷因何而得名？（说一说） 二、在书上勾划出有关青花瓷色彩、器型和纹饰的知识，并结合自己的感受用一两个词总结特点。 2、自学汇报（5分钟） 第一个问题（2分钟） 抽一生汇报：（说一说：青花瓷因何而得名？） 有人补充吗？ 师:请大家观看一段视频，再说说自己了解了什么？（抽2生说） 师小结：这段视频让大家直观了解了青花瓷的悠久历史，青花之美，美在何处？让我们继续探索青花瓷的独特之美！ 第二个问题：（在书上勾划出有关青花瓷色彩、器型和纹饰的知识，并结合自己的感受总结一下特点。）（3分钟） 分别抽3个学生汇报， 色彩之美（生边说，师课件展示答案） 器型之美（生边说，师课件展示答案） 纹饰之美（生边说，师课件展示答案） 师小结：通过自主学习，我们了解了青花瓷的色彩、器型、纹饰的独特之美，那如何来做一个青花瓷呢？ 三、合作共进 探索方法（5分钟） （一）小组讨论：如何创作设计一个青花瓷？有哪些步骤和方法，应注意什么？ （二）选1小组汇报或演示，再选1小组补充完善 师课件补充并温馨提示 （1）选：选器型 （2）对折：将纸对折，画出一半外形， （3）剪：沿线将其剪下 （4）画：用蓝色水彩笔等工具绘画出主纹和辅纹。 四、创作实践（15分钟） 师：孩子们真能干！大家学会了吗？我们“桂溪小学荷花杯青花瓷创作设计大赛”即将开始，请孩子们注意（课件出示创作要求） 1、每人用折、剪、画的方法创作设计一件青花瓷作品。 2、纹样寓意美好，线条流畅，适合瓷瓶器型特征。 师：从现在开始，你们每个人就是青花瓷的设计师了，大家开始创作吧！ ?（在学生创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生的创作中的闪光点。） 五、展学评学（6分钟） 1、以“桂溪小学荷花杯青花瓷创作设计大赛”作品展的形式展学 评比规则： 1、每小组推选出一幅作品参赛 2、小组讨论：从器型、纹样题材、绘画工艺、创意等方面评选优秀作品。 3、每组推选一名小评委，将两个小苹果投给小组公认的好作品，并点评。 抽2生自评，2组点评，对评出的前三名进行奖励 师评：刚才评委们都说得有自己的见解，老师觉得每个同学都做得很认真很漂亮，让老师很感动！请孩子们举起自己的作品，大胆地展示给同学们吧！ 六、拓展延伸 （2分钟） 1、谈谈自己这节课的收获（抽2生） 2、课件展示传统青花纹饰运用到现代生活用品的设计 师：孩子们，艺术源于生活，生活丰富了艺术！美丽的青花瓷装点着我们的生活！希望同学们能运用今天学到的知识，让我们的