氢氧化钠变质探究的学案.docVIP

氢氧化钠变质的探究 【教学目标】 1、知识与技能 (1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。 (2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。 2、过程与方法 通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。 3、情感态度价值观 （1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。 (2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。 【重点、难点】 掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。 逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。 【探究方法】 1、实验探究的基本环节，提出问题 猜想假设 设计方案 实验验证 分析得出结论 交流评价 2、创造条件采用实验加分析的教学方法。 3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。 【教学过程】 【课前预听】化学版《青花瓷》 【引入】探究实验的基本思路 1、提出问题 2、假设、猜想 3、设计方案 4、实验验证 5、分析得出结论 6、交流评价 【提问】氢氧化钠是否变质？ 【猜想与假设】_______________；_______________。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 方法一： 方法二： 【小结】 我们可以利用NaOH与酸反应不产生气体， 而Na2CO3与酸反应能放出气体的性质来加以识别 还可以利用Na2CO3能与CaCl2反应产生沉淀（也是NaOH没有的性质）来加以实验验证，就可以得出NaOH有没有变质的结论了 【提问】氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？ 【猜想与假设】_______________；_____________。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 【收获】收获1：如何证明氢氧化钠溶液变质？ 收获2：完成探究实验的基本思路？ 【结论】探究实验的基本思路 1、提出问题 2、假设、猜想 3、设计方案 4、实验验证 5、分析得出结论 6、交流评价 【题型点拨】 【例1】(2011 年四川资阳)甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。 【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。 【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验。 甲同学的方案及实验： 实验步骤 实验现象与结论 （1）取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解 无色溶液 （2）用PH试纸测（1）溶液的PH值 溶液的PH7，说明氢氧化钠固体没有变质 乙同学的方案及实验： 实验步骤 实验现象与结论 （1）取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解 无色溶液 （2）向（1）溶液中加入适量的氯化钙溶液 现象A，说明氢氧化钠固体已变质 (1)乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是_____ _____ _________________________; (2)乙同学的实验中，观察到的现象A应为________________________________________，该反应的化学方程式为________________________________________________________，氢氧化钠固体变质的原因是(用化学方程式表示)____________________________________; 【拓展应用】 (3)氢氧化钠固体应当密封保存; 实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例___________. (4)若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的____________(填化学式)溶液而除去。 【例 2】(2013年成都市初三毕业会考）暖宝宝是一种防寒用品如图所示。 暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？ （1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。 【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉，铁粉，二氧化锰, 氧化铜，四氧化三铁中的一种或几种。 【初步验证】讲磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。 【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。 【得出结论】该黑色粉末可能含有_______________. 【进行试验】 实验编号 实验操作 实验现象 （1） 取黑色粉末加足量稀硫酸 固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色 （2） 取实验（1）未溶解的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方 澄清石灰水变浑浊 由实验（1）可知，该黑色粉末肯定含___________，肯定不含__________. 写出实验（1）的化学方程式______________________. 由实验（2）可知