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公共体育基层教学组织改革及教学团队建设探究 【摘要】普通高校公共体育教学团队建设是创新高校体 育基层教学组织、提高体育教学质量的有效途径。本文以团 队理论为基础，提出高校公共体育教学团队的概念及基本特 征，构建出普通高校公共体育教学团队建设的理论模型，以 及普通高校公共体育建设教学团队的实现路径。 【关键词】公共体育；团队理论；教学基层组织 20世纪90年代以来，高校科研团队和创新团队建设作 为高校基层学术组织创新的重要途径已经取得了阶段性的 研究成果。与此相比较，高校基层教学组织改革与创新的步 伐则稍显滞后，尤其是处于普通高校边缘学科的体育教学基 层教学组织的发展和改革相对于其它学科而言更显差距，许 多体育基层教学组织名存实亡，基本处于半瘫痪状态，严重 影响和制约了基层教学组织的功能，公共体育教学质量出现 一定的下滑。 2007年教育部启动的髙等学校本科教学“质量工程”， 其中一个重点建设的项目就是“教学团队与高水平教师队 伍建设”。该项目要求：“重点遴选和建设一批教学质量高、 结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，促进教学 研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中 青相结合，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养。”这 表明，加强教学团队建设，将成为我国改革高等学校教学、 提髙本科生教育质量的方向。 基于时代的呼唤和现实的需求，本文拟从团队的基本特 征入手，