15.1轴对称图形.1轴对称图形第1课时.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 沪科版八年级数学上册 《15.1轴对称图形（第1课时）》教学设计 一、教学设计思路： 本节课充分利用现实生活素材，挖掘素材的可感知内容，通过观察、演示、操作、讨论、交流、归纳等活动，使学生真实地经历概念的抽象与形成过程，增强学生的探究意识，培养合作精神与创新意识，让学生体验“生活→数学→生活”。 二、教案 授课人 翟华斌 学科 数学 学 校 泾县稼祥中学 课 题 15.1轴对称图形（第1课时） 教学 目标 1．知识与技能 了解轴对称图形的概念，会识别简单的轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴，能画出简单轴对称图形的对称轴。 2．过程与方法 通过实例认识轴对称图形,能够识别生活中的轴对称图形及其对称轴。经历观察生活中的轴对称图形，理解并掌握轴对称图形的概念及画对称轴。通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。 3．情感态度与价值观 通过生活实物和相应图片的观察和欣赏，让学生感受到数学与生活的密切联系，发展学生发现美和鉴赏美的能力。 教学 重点 会识别轴对称图形，理解并掌握轴对称图形的概念，会画出对称轴。 教学 难点 正确找出轴对称图形的所有对称轴。 教学 方法 1．教法：借助实际生活中的实例帮助学生观察、感受轴对称图形的特征，通过动手、动脑操作活动增强学生对轴对称图形的感性，从而促进学生对轴对称图形概念的理解和掌握。 2．学法：学生通过对实际生活中的轴对称图形的观察，以及操作活动，切实感受轴对称图形的特征，在获得轴对称图形感性认识的基础上，通过与他人的合作交流活动探究出轴对称图形的概念，学会找到对称轴并能准确画出。 教 具、实验 情 况 多媒体教学， PPT课件，学案，纸片，剪刀。 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、导入新知。 动手操作：教师先展示图片，再问学生：你们会制作吗？ 教师当堂演示，用纸裁剪做个学生观看。 再用多媒体出示脸谱图片。 同学们，你们发现京剧脸谱有什么特征吗？看看左右两边，你发现了什么？ 它们左右两边都是对称的 人们很欣赏物体的对称美，设计师，艺术家常利用对称性使作品美观大方。 一起来欣赏下，好不好？ 北京天坛祈年殿 宣城市政府 安徽省宣城中学 装潢设计 徽标设计 徽标设计 再出示生活中有关对称的图片： 身边事物 雪花枫叶 雪花 枫叶 蝴蝶 今天我一起来研究轴对称图形。 板书课题：15.1轴对称图形（第1课时）。 二、共同探究，获取新知。 （一）探究： 上述这些图形都具有对称性，我们以蝴蝶的图案为例，在它身体的正中间画一条直线l,以直线l为折痕，将图纸折叠，直线l两旁的部分能够重合。动画演示。 引导学生共同归纳：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。 （二）思考、交流： 生活中有许多轴对称图形，你能再举出一些例子吗？ 教师也举出一些实例，包括建筑，剪纸，脸谱，车标，国旗等。供学生欣赏。 （三）动手操作： 你能画出下列六个轴对称图形的对称轴吗？ 教师引导学生共同完成。 点拨：轴对称图形的对称轴可能不止一条，要防止遗漏。 三、巩固练习，掌握新知。 （一）做一做，比一比： 要求学生独立解答，看哪个小组最快。 1、在0，1，2，3，4，5 ，6 ，7 ，8，9 这几个数字中，有 个是轴对称图形，它们分别是 。 2、下列汉字中，不是轴对称图形的是（ ） A 中 B 王 C 从 D 土 3、在下列英文大写字母中，A,M,N, S,T,V,Z, 是轴对称图形有 ， 不是轴对称图形有 。 （二）议一议，试一试： 下列图形是轴对称图形的有哪些？你能找到几条对称轴？能画出来吗？ 一般等腰三角形 一般等腰三角形 一般长方形 等腰梯形一般平行四边形 等腰梯形 一般平行四边形 等边三角形 等边三角形 一般梯形 正方形 正方形 一般三角形 圆 学生完成后，共同评析。 动动脑：如图所示；在方格图中补上一个大小、形状完全相同的图形，使得补完后的整个图形是轴对称图形（不能重叠）。 动动手： 你会用剪纸方法，剪出枫叶吗？ 教师指导学生操作，先将一张纸对折，然后画上如图所示的图案，再进行裁剪。 四、课堂小结，概括新知。 本节课，我们主要学习了什么知识？你有哪些收获？ 教师请学生回答，然后共同归纳。 五、布置作业，深化新知。 必做题：课本P120练习 1、2 选做题：剪纸，剪出枫叶，民间双喜。 学生观看老师的剪纸演示。 学生观察图片，然后与同学讨论交流，并回答。 学生欣赏有