广东省九年级语文上册_第四单元 14《应有格物致知精神》导练课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 新一代精品PPT教学参考模版，感谢你的浏览与使用 * 新一代精品PPT教学参考模版，感谢你的浏览与使用 第四单元 14* 应有格物致知精神 名 师 导 学 1. 作者档案 作者 丁肇中 出生时间 1936年 国籍 华裔美国籍 经历 1936年，丁肇中出生在美国，他的父母原本希望他出生在中国，不过当他父母在访问美国的时候，他提早出生了，因为这个小意外，丁肇中具有了美国公民的身份。在出生的两个月后，丁肇中随父母回国。由于中国那时处于战乱时期，丁肇中童年时并未接受传统教育，而主要由他的父母在家里教育他。丁肇中12岁时到了台湾，经过不足一年的刻苦努力，以优异的成绩考入了台北市成功中学。一年后转学到建国中学就读。1955年高中毕业后，丁肇中考进台南市的台湾省立工学院(今台湾成功大学)机械工程系。1956年，由于其中一个科目被挡，心有不满的他前往美国密歇根大学修习工程学、数学和物理学。 主要成就 1974年他与美国加州斯坦福大学教授里希特几乎同时发现新的基本粒子——J粒子(这种粒子的寿命等于其他任何粒子的一千倍)，即第4种夸克的束缚态，因而同获得1976年的诺贝尔物理学奖和洛伦兹奖。 2. 背景解读 本文作者丁肇中是一位美籍华裔物理学家，这篇文章是他针对中国学生中普遍存在的问题并结合自己的亲身体验来谈的。他1999年来中国时作了科学报告，本文就是他报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。作者鉴于中国学生受传统教育的影响，往往只重视理论知识而忽视动手能力的现状，根据现代学术的发展和个人的经验教训，精辟地阐明中国学生应该怎样学习自然科学的问题，即应有格物致知精神(实验精神)。开篇提出论题，接着从解释“格物”“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，然后从科学发展的历史、实验的过程和中国学生的弱点几方面论证实验精神在科学上的重要性。最后得出结论，提出希望。全文条理清晰，说理细致严密。 名 师 导 练 【课前一练】 1. 读一读，写一写。 丁zhào( )中 朱xī( ) páng huáng( ) gé wù zhì zhī( ) 2. 根据意思写出文中出现过的词语。 (1)推究事物的原理。( ) (2)获得知识。( ) 肇 熹 彷徨 格物致知 格物 致知 * 新一代精品PPT教学参考模版，感谢你的浏览与使用 * 新一代精品PPT教学参考模版，感谢你的浏览与使用