4.2证明教学课件.ppt

4.2 证明（1） 复 习 现阶段我们在数学上学习的命题由哪两部分组成？ 命题的分类 真命题 假命题 （包括公理和定理） 如何判断一个命题是真命题？ 一、目测（直观） 直观是很重要，但容易造成错觉！ 如何判断一个命题是真命题？ 二、列举 命题“对于自然数n，代数式n2-3n+7的值都是素数”是真命题吗？ 举不胜举！ 一、目测（直观） 直观是很重要，但容易造成错觉！ 要判定一个命题是真命题，往往需要从命题的条件出发，根据已知的定义、公理、定理，一步一步推得结论成立，这样的推理过程叫做证明。 三、测量 存在误差！ 列举 如图：P是∠AOB内一点，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E， 且PD=PE， 则点P在∠AOB的平分线上。请说明理由。 P D A O E B 解：作射线OP(如图) ∵PD⊥OA，PE⊥OB，(已知) ∴∠PDO=∠PEO=Rt∠(垂直的定义) 又∵OP=OP，PD=PE，(已知) ∴ Rt⊿PDO ≌Rt⊿PEO(HL) ∴∠AOP=∠BOP(全等三角形的对应角相等) 即点P在∠AOB的平分线上。 角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 回 顾 这个说理过程怎样把它改写成“证明”的格式呢？ 角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 已知：P是∠AOB内一点，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E， 且PD=PE， 则点P在∠AOB的平分线上。请说明理由。 解：作射线OP(如图) P D A O E B ∵PD⊥OA，PE⊥OB，(已知) ∴∠PDO=∠PEO=Rt∠(垂直的定义) 又∵OP=OP，PD=PE，(已知) ∴ Rt⊿PDO ≌Rt⊿PEO(HL) ∴∠AOP=∠BOP(全等三角形的对应角相等) 即点P在∠AOB的平分线上。 角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 已知：P是∠AOB内一点，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E， 且PD=PE， 求证：点P在∠AOB的平分线上。 解： 作射线OP(如图) P D A O E B ∵PD⊥OA，PE⊥OB，(已知) ∴∠PDO=∠PEO=Rt∠(垂直的定义) 又∵OP=OP，PD=PE，(已知) ∴ Rt⊿PDO ≌Rt⊿PEO(HL) ∴∠AOP=∠BOP(全等三角形的对应角相等) 即点P在∠AOB的平分线上。 求证：角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 已知：P是∠AOB内一点，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E， 且PD=PE， 求证：点P在∠AOB的平分线上。 证明：作射线OP(如图) P D A O E B ∵PD⊥OA，PE⊥OB，(已知) ∴∠PDO=∠PEO=Rt∠(垂直的定义) 又∵OP=OP，PD=PE，(已知) ∴ Rt⊿PDO ≌Rt⊿PEO(HL) ∴∠AOP=∠BOP(全等三角形的对应角相等) 即点P在∠AOB的平分线上。 证 明 题 的 格 式 1、按题意画出图形； 2、分清命题的条件和结论，结合图形，在“已知”中写出条件，在“求证”中写出结论。 3、在”证明“中写出推理过程。 例1、求证：一个角的两边分别平行于另一个角的两边，且方向相同，则这两个角相等。 （教师板演） A B O D C 例2　已知：如图，AC与BD交于点O，AO＝CO， BO＝DO。求证：AB∥CD。 （学生口述教师记录，再请学生找不规范之处） （任选一题）分析下列命题的条件和结论，画出图形，写出已知和求证，并写出证明过程。 1、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个 内角和 2、全等三角形对应边上的高相等。 尝试代数证明题 “若n是自然数，则代数式（3n+1）(3n+2)+1的值是3的倍数”是真命题还是假命题？ 如果认为是假命题，请说明理由；如果认为是真命题，请给出证明。 结束寄语 严格性之于数学家,犹如道德之于人. 由“因”导“果”,言必有据.是初学证明者谨记和遵循的原则. 当n=0时，n2-3n+7= 当n=1时，n2-3n+7= 当n=2时，n2-3n+7= 当n=3时，n2-3n+7= 当n=4时，n2-3n+7= 当n=5时，n2-3n+7= 7 当n=6时，n2-3n+7= 5 5 7 11 17 25 返回 素数 合数 …………