语文人教版部编七年级上册济南的冬天(第二课时).pptVIP

上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。——《秋天的济南》 济南的冬天 作者：老 舍 1 生动地模仿朗读第四段。 2 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。 3 培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 听读课文（第四段） 模仿朗诵课文 感悟精彩句子， 理解修辞作用。 薄雪覆盖下的山 薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇） 山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣） 山腰 —露粉色（害羞） 济南的冬天－知识讲解(2) 第四自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序， 从山上、山尖、山坡、山腰， 有层次地写出秀美的山景 （l）比喻????（2）拟人  山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，像 ,这里用的是 修辞手法， 作用是： 这句运用了比喻的修辞手法，把小雪覆盖下的矮松比成日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 日本的看护妇 比喻 傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上。这里用的是 的修辞手法。 作用是 这句话运用了拟人的修辞手法，把夕阳斜照