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儿童视点下中国现当代经典文学阅读策略 打开中国现当代文学史，众多作家的名字闪耀天宇：鲁迅、 老舍、丰子恺、叶圣陶、冰心、巴金、萧红、朱自清、沈从 文、汪曾祺 这些中国文坛赫赫有名的大家，他们的作品 小学生读得懂吗？他（它）们离儿童究竟有多远？作为教师, 如何在小学语文教学和中国现当代经典文学之间找到两者 相结合的适切路径。 一、化蛹成蝶：渐进的过程 中国现当代经典文学有其独特的情感背景、语言风格、 文学个性。作为教师，最重要的是要透过一篇文章打开一扇 窗，带领学生透过文本这个窗口进入到作家艺术作品的广阔 世界中，进入作家独特的精神世界和文学天地。当然，对于 儿童而言，有的确实不那么好读，有的要读几遍才能读懂， 因而对大师、名家的作品难免望而生畏、敬而远之。在实践 中，经长期阅读后，学生对中国现当代经典文学的态度一般 呈现这样的一个过程，即“接受一亲近一理解一喜欢一亲炙 —提升”。 、课程策应：向心的引领 教师对中国现当代经典文学阅读应该有一个理性的认 识和对待。我们帮助学生走进文本与作家还是有一定难度与 深度的，这需要课程的培植与支撑、实践与探索。 篇章的功能甄别技术 现代课程论的创立者泰勒在阐述课程目标模式时提出： “在编制文学领域的课程时，第一步，可以是选择看来能为 学生提供各种经验的文学作品，然后再考虑从阅读这些重要 的教材中，学生能学到些什么。”通过发掘精神与语言上的 特