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健美操教学中存在问题和对策探究 中图分类号：G807文献标识：A文章编号： 1009-9328 (2014) 03-000-01 摘要健美操课堂教学组织形式多样，教学方法也是丰 富多彩，每一种教学方法都有它的特定要求和不同特点，它 们之间也有其共性和特性。所以如何对每一类教学方法进行 功能的对比，以及在不同的教学阶段进行教学方法的转换， 也就是说教学方法具有动态性、针对性、综合性的特点，在 本文中就健美操课堂教学方法进行了优化研究。 关键词健美操教学教学方法教学效率 健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体 操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。本课题的 研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提 供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴 趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定 的意义。但目前高职院校校园内存在诸多不和谐现象。 一、健美操教学的特点 教学内容丰富，信息来源广泛，练习的可变性强。 健美操教学内容既包括健身性健美操，也包括竞技性健美 操；既有徒手练习，也有手持轻器械及借助于固定器械的练 习；既包括基本动作的教学，也包括难度动作的教学，其教 学内容非常丰富。在健美操教学中，既有来自于动作本身的 大量信息，同时也有来自于音乐、医学、营养学等方面的信 息，教学中可接收的信息量大。 （二） 在反复的练习中健康体魄，培养正确的姿态。