广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级语文下册_第7课《最后一课》课件 新人教版.pptVIP

战争，带给人太多……;1870～1871年普鲁士王国同法兰西帝国之间的战争。因争夺欧洲大陆霸权和德意志统一问题，普法两国之间关系长期紧张。1870年7月14日，普鲁士王国首相俾斯麦发表了挑衅性的“埃姆斯电报”，触怒了法国政府。7月19日，法国对普宣战。但战争开始后，法军接连败北。9月2日，拿破仑三世亲率近十万名法军在色当投降。4日，巴黎爆发革命，成立法兰西第三共和国。但普军仍长驱直入，包围巴黎。1871年1月28日，巴黎失陷，两国签订停战协定。2月26日，双方在凡尔赛签订初步和约。5月10日在法兰克福签署了正式和约。这次战争使普鲁士完成德意志统一，结束了法国在欧洲大陆的霸权地位。;最后一课;学习目标;作者简介;哽住;1、小说：一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。;人物：;课 文 情 节　;小组合作;你对课文的标题有更深的理解了吗？;小说通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实的反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中的表现了法国人民崇高的爱国主义精神。; 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？;分析人物形象;又出了什么事啦？ ;就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子了里。;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？;心里挺难受，头也不敢抬起来。;今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过。 ;无忧无虑不想上课;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ ;小弗郎士在文中有何作用?;韩麦尔先生;穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 ;亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。;服???： 表情：语言： 动作：;韩麦尔先生到底是个什么样的人呢？ ;总结： 韩麦尔先生漂亮的礼服，温和而又严肃的表情，富有哲理、发人深思的教诲，用尽全身力量写下的“法兰西万岁!”给人以极深刻的印象。这一切都说明这个普普通通的语言教师的职业是和祖国的命运紧密连在一起的。因此由他身上所表现出来的爱国主义精神更典型，更有代表性。 ;环境;环境描写;环境描写 的作用是什么？ 1）为人物活动提供具体的背景，为人物的出场作铺垫。 2）衬托人物心情，表现人物性格。 3）暗示人物的结局。 4）烘托人物形象。 5）深化小说的主题。 6）推动情节的发展。7）渲染气氛。;划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。小组PK。;划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。小组PK。;划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。;划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。;3、第8段中的“一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样。”;4、第22段对韩麦尔先生小院子的描写“窗外是他的小院子……如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。”;品析有深意的句子，小组PK;品析有深意的句子，小组PK;品??有深意的句子;启导精思;3、如何理解韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”;为什么韩麦尔先生“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势”呢？ ;写法探究;通过什么手段表现爱国主义的思想呢？; 都德选择了日常生活的一个场景──小学校里的一堂课来表现这一痛心的历史事件和人民悲痛的感情。都德选择了集中表现了普法战争这一巨大事件的生活片断：这是最后一堂法文课，以后学校里不许再教祖国的语言了，小孩从此要学异国统治者的语言了!作者的这一选择，使得普法战争悲剧性的结果，通过最后的一课表现得再鲜明不过了!而小中见大又使这“小”的内容更为充实丰富，作者把社会意义巨大的主题浓缩在一件日常生活的事件里，从而就把一个小学里的这堂课提高到向祖国告别的仪式的高度，于是，这一日常生活的场景就显出了庄严的非常的意义。;“运用对比”，怎么比？;多种描写体现在哪？;作业：;老舍 《 猫城记》;学习目标：