大学生社会技能与自我效能感的相关分析.pdfVIP

4研究结果与讨论………．……………………………………19 4．1大学生社会技能的现状研究………：………………………．19 4．1．1大学生社会技能的总体分布情况…………………………．19 4．1．2不同性别的大学生社会技能的差异分析……………………19 4．1．3不同年级的大学生社会技能的差异分析……………………．20 4．1．4不同专业的大学生社会技能的差异分析……………………21 4．1．5不同生源地的大学生社会技能的差异分析…………………．．22 l 4．1．6大学生学生干部与非学生干部的社会技能的差异分析…………．23 4．1．7社会技能各维度的差异分析……………………………．．24 1 4．2大学生自我效能感的现状研究………………………………28 4．2．1大学生自我效能感的总体状况……………………………28 4．2．2人口统计学变量对大学生自我效能感影响的分析……………．．29 4．3大学生社会技能与其自我效能感的相关性研究…………………．32 4．3．1变量相关分析………………………………………’．．32 4．3．2变量回归分析………………………………………．．33 4．3．3大学生社会技能与自我效能感的相关性分析与讨论……………34 5研究总结…………………………………………………．37 5．1主要结论………………………………………………37 5．2研究不足与研究展望……………………………………．．38 5．2．1研究不足……………………………………………38 5．2．2研究展望……………………………………………38 5．3教育建议………………………………………………39 5．3．1培养大学生社会技能…………………………………．．39 5．3．2提升大学生自我效能感…………………………………40 6参考文献…………………………………………………．43 附 录……………………………………………………．47 后 记……………………………………………………．53 摘要 大学生社会技能与自我效能感的相关研究 应用心理学专业硕士研究生 孔康 指导教师 秦启文教授 ～ ■Ⅳ 摘 要 社会技能也称社会交往技能，是个体介入、适应、发展、协调和处置社会关系的本领，也 是个人影响和操纵他人的一种本领。…社会技能对个体具有很大的价值和意义，主要体现在 对个体的社会支持、身心健康、工作效率等方面的影响，进而影响着个体的生活质量。目前 国内对大学生社会技能的相关研究较少，在中国文化环境对其进行深入的分析有着重要的理 论意义和现实意义。 班杜拉于1977年首次提出“自我效能”这一概念，随后又进一步发展和完善了自我效能 感理论。ca我效能感是个体以自身为对象的一种思维形式，是指个体对自己能否在一定水平 上完成某一行为活动所具有的信念、判断或主体的自我感受。(Bandura，1986)。 本文分为两个部分，第一部分通过相关文献的分析和调查，主要介绍了社会技能的概念、 维度、测评、功能、影响因素等；自我效能感的概念、构成、影响因素等理论。第二部分主 要通过问卷调查和个案访谈分析大学生社会技能和自我效能感的关系，从而为改变大学生社 会技能和自我效能感现状提出_些教育意见和对策，丰富社会技能和ca我效能感的相关理论。 本研究通过调查分析西南大学、重庆交通大学以及四川大学三所高校，大一至大四年级的350 在校大学生，综合以往研究的基础