现在进行时微课教学设计.docVIP

2014年长三角结对学校微课教学评比参评教学设计现在进行时微课教学设计 2014年长三角结对学校微课教学评比参评教学设计 泾县稼祥中学 吴慧慧 一、教学背景 1、内容分析： 现在进行时态是初中英语非常重要的一个时态，也是学生比较容易出错的一个时态，出错的主要地方是在be+v-ing。所以在这节微课中，通过大量的不同人称的例子来让学生理解和运用现在进行时的陈述句式，并记住现在进行时态的结构以及动词现在分词的变化规律。 2、学生分析： 学生已初步接触过少量v-ing形式，但没有系统地学习过其词形变化。通过对现在进行时态陈述句的学习，知道什么时候用现在进行时、如何用、结构怎样，并以此为基础，在后续的学习中才能逐步推进，扩展到一般疑问句，从否定回答中衍生出否定句，进而学习特殊疑问句。由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。 二、教学目标 知识目标： 1.能准确记住并说出现在进行时态的基本构成及陈述句式的表达方式。 2.能准确记住动词现在分词的变化规律。 能力目标： 能运用现在进行时态的陈述句式描述简单的动作。学生学会根据主语来变换不同的be动词，根据动词的特点来变换其现在分词形式。 三、重点和难点 1、准确记住并说出现在进行时态的基本结构。 2、运用所学的现在进行时态的陈述句式来描述简单的句子。 四、教学方法 学生观察、教师讲解与学生练习相结合。 五、教具 课件。 六、教学过程 微课程教