对中重度智障学生的攻击性行为矫正个案.DOCVIP

对中重度智障学生攻击性行为的矫正个案 曾玉香 2013年8月23日 摘要：弱智儿童攻击性行为的矫正进行个案研究,主要是探讨如何对智力障碍儿童的行为问题进行矫正。研究主要包括如何对弱智儿童的行为问题进行全面的原因分析,如何通过多种不同的渠道和方法的综合使用对智力存在一定缺陷并伴有行为异常的儿童进行有效行为矫正。其行为矫正方法主要包括:忽略法、立即制止法、待后制止法、及时提示制止法、模仿性行为矫正、训练迁移的认知行为策略、集体帮助、转移注意等.通过用这些方法对中重度弱智儿童攻击性行为进行矫正 ，可以减轻他们由于自身缺陷加上外来的压力而常常会出现一些行为问题，进行有目的矫正，如行为出现的次数、时间、情景、处理的手段及效果等方面收集有关的资料，并分别从行为功能的分析、制定处理的策略、评鉴行为处理计和效果等方面开展研讨工作，取得了较好的效果。为今后去处理智力障碍儿童行为问题的工作提供了很大的帮助。 关键词： 攻击性 ?? 行为矫正?? 多种方法介入 研究 因为中度弱智学生是指IQ值只在40—55之间，他们是适应行为中度落后的儿童；在义务教育入学阶段他们的实际能力基本相当于正常儿童2岁左右水平，他们的智龄发展极限约为7岁。而重度弱智学生是指IQ值40以下，适应行为严重落后。智龄发展极限为正常儿童1岁半。 所以中重度学生在日常行为习惯中会经常有很多不良动作或不自制动作的发生，这些