小学教育专业本科卓越教师培养方案.docVIP

小学教育专业本科卓越教师培养方案 （教育学大类） 为突出人才培养特色，小学教育专业采取“大类招生、分流培养”模式进行培养。学生在前两个学期不分专业方向，按照学校设置的通识课程以及教育学大类课程统一修读，在第二学期末进行专业分流，进入下一阶段的培养。 一、培养目标 小学专业以习近平总书记提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的让党和人民满意的“四有”好老师为标准，坚持实践反思取向，培养德、智、体、美、劳全面发展，宽基础，厚能力，能创新，学有专长，能适应新时期小学教育改革和发展需要的卓越小学教师。为学生将来成为小学教育的骨干教师、学科带头人、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实基础。 二、基本要求 本专业培养具有科学的世界观、先进的教育思想和开拓创新精神，掌握先进教育教学方法和技术的优秀小学教师和未来教育家。具体要求如下： 1.思想政治与道德素质 热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚人格、良好的职业道德，牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，志愿乡村教育，热爱小学教育事业。 2.业务素质 掌握小学教育的基础知识和基本技能，了解学科前沿和发展动态，懂得小学教育的基本规律，具有先进的教育思想和系统的教育理论知识；掌握一门外国语，能初步阅读本专业外文书刊。至少能从事小学两门及以上课程的教学和课程开发；同时学有专长，能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学，少数优秀学生具备初步的双语教学能力；具有良好的表达能力，组织、协调和管理能力，胜任班主任及其他管理工作；具有较强的小学教育教学研究能力，以及善于反思、自我发展、自我完善的能力。 3.人文与科学素质 具有较为宽广、扎实的文化科学知识，形成较宽厚的人文科学素养，文理兼容，视野开阔；具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。 4.身心素质 身体健康，具有一定的体育健康知识，形成良好的、积极向上的生活方式，具有良好的心理素质、健全的人格，善于沟通，社会适应性良好。 三、学制与修业年限 1．基本学制为4年。 2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、主要课程 1.大类课程 教育原理、普通心理学、教师职业道德、学科专业导论、高等数学（文科）等。 2.专业基础与核心课程 小学教育心理学、小学班级管理、初等教育课程与教学论、教育科学研究方法、小学学科课程与教学论、小学教师口语、信息技术与课程整合等。 3.专业拓展课程 教育社会学、比较教育学、中外教育简史、中外儿童文学作品导读、小学数学教学案例研究、小学英语歌曲歌谣游戏选讲、科技前沿透视等。 五、课程学分结构和开课规划 1. 课程学分结构 　课程类别 课程性质 中文与社会教育方向 数学与科学教育方向 英语教育方向 学分 学分比 学分 学分比 学分 学分比 通识教育课程 必修课 41 28.08% 41 28.08% 41 28.08% 选修课 7 4.79% 7 4.79% 7 4.79% 小计　 48 32.88% 48 32.88% 48 32.88% 大类课程 小计 13 8.90% 13 8.90% 13 8.90% 专业基础 与核心课程 （1） 35 23.97% 28 19.18% 30 20.55% （2） 12 8.22% 12 8.22% 12 8.22% 小计　 47 32.19% 40 27.40% 42 28.77% 专业拓展课程　 （1） 8 5.48% 13 8.90% 8 5.48% （2） 6 4.11% 4 2.74% 11 7.53% （3） 4 2.74% 25 17.12% 4 2.74% 小计 18 12.33% 20 13.70% 23 15.75% 实践课程 必修 20 13.70% 20 13.70% 20 13.70% 合计 　 146 100.00% 146 100.00% 146 100.00% 2.开课规划 统计学期 学分总数 （中数英） 课程门数 （中数英） 考试门数 （中数英） 第1学期 21/21/21 11/11/11 1/1/1 第2学期 18/18/18 8/8/8 5/5/5 第3学期 25/24/26 12/11/13 5/4/6 第4学期 25/22/24 13/11/13 10/7/8 第5学期 19/22/19 11/12/10 4/3/3 第6学期 18/19/18 9/9/8 4/3/3 第7学期 7/7/7 1/1/1 0/0/0 第8学期 13/13/13 4/4/4 0/0/0 六、毕业学分要求及学士学位授予条件 符合海南师范大学本科生的相关要求，修完本专业计划规定的所有课程，获得146学分，即可毕业，发给