《蜘蛛开店》课件.pptxVIP

蜘蛛开店第一课时图片导入初读课文，认识生字店 蹲 罩 编 顾付夫 换 袜 匆 蜈 蚣初读课文，认识生字蹲着 寂寞 口罩 照顾 工夫 长颈鹿换成 袜子 匆忙 蜈蚣 付钱 编织店初读课文，认识生字寂寞：冷清孤单。初读课文，认识生字 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。课文朗读请你画出能表现蜘蛛辛苦的词语。一整天累得趴倒在地上终于作业布置有感情地朗读课文。学着讲讲这个故事。蜘蛛开店第二课时游戏识字店编 罩 夫顾颈蜈 寂匆细读课文，局部探究蜘蛛开店原因是什么？寂寞、无聊蜘蛛开店换了几次招牌？招牌的名字叫什么？3次口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店细读课文，局部探究蜘蛛为什么选择开口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店呢？ 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 晚上，蜘蛛想：还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。细读课文，局部探究 蜘蛛开口罩编织店的时候，他遇到了顾客________，他的嘴很_______，蜘蛛用了_______才织完围巾，织完口罩，蜘蛛感觉________________。 蜘蛛开围巾编织店的时候，他遇到了顾客________，他的脖子很_______，蜘蛛用了________才织完围巾，蜘蛛感觉________________。细读课文，局部探究 蜘蛛开袜子编织店的时候，他遇到了顾客________，他的脚很_______，蜘蛛心里会想________________。 细读课文，局部探究蜈蚣要蜘蛛织袜子，可他有那么多只脚，该怎么办呢，接下来会发生什么事，想一想，续编故事。细读课文，局部探究如果蜘蛛一直卖口罩，他还会那么累吗？蜘蛛到底在哪里出了错？做事要有毅力，不能遇到一点困难就逃避。细读课文，局部探究 再编故事吸取了上次开店失败的教训后，蜘蛛又重新开张了……接下来会发生什么?学写生字决定商店夫完期终换作业布置 1．回到家向爸爸妈妈讲讲《蜘蛛开店》的故事。 2．完成同步试题一。谢谢观赏！一、图片导入【课件出示河马、长颈鹿和蜈蚣的图片】学生观察三种动物的外形特点。（河马嘴特别大，长颈鹿脖子长，蜈蚣腿多）同学们，这三个动物长得可真有特点，它们三个陆续光临了蜘蛛开的商店，到后来把蜘蛛都吓得逃走了，这是怎么回事呢？（教师板书课文题目，生齐读。）二、初读课文，认识生字1．生初读课文，注意生字的读音，不认识的生字借助拼音多读几遍。2．课件出示生字：店 蹲 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣（1）生认读，小老师领读。试着给生字组词。（2）指导生字的识记。（3）开火车读一读。蹲着 寂寞 口罩 照顾 工夫 长颈鹿换成 袜子 匆忙 蜈蚣 付钱 编织店寂寞：冷清孤单。（4）朗读好长句子。①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。②原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。③蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。三、课文朗读1．教师范读课文，生听故事，生注意教师朗读课文时的语气变化。2．学生分为四个小组，每个小组读三个自然段。画出能表现蜘蛛辛苦的词语。（一整天、终于、累得趴倒在地上）注意读出蜘蛛在织完东西后的疲惫。教师提醒学生注意文中出现问号、叹号的部分一定要有语气变化。3．教师对每个小组的朗读情况做出点评。四、作业布置1．有感情地朗读课文。2．学着讲讲这个故事。一、游戏识字九宫格（店 罩 编 顾 夫 颈 蜈 寂 匆）生认字，说出一个词语，并让其他学生玩“十字开花”游戏。教师及时给予奖励。二、细读课文，局部探究1．自读课文，找出写蜘蛛开店原因。（课文第一段；寂寞、无聊）引生读第一自然段。2．引生找一找蜘蛛开店换了几次招牌？（3次）招牌的名字叫什么？（口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店）3．蜘蛛为什么选择开口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店呢？找一找相关句子，读一读。课件出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。晚上，蜘蛛想：还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（1）指生读句子。（2）蜘蛛开这些店有一个共同的原因，是什么？（简单，理解词语“简单”。）（3）开张之后是什么情况呢？同学们读一读课文，回答下面的问题。蜘蛛开口罩编织店的时候，他遇到了顾客________，他的嘴很_______，蜘蛛用了_______才织完围巾，织完口罩，蜘蛛感觉________________。蜘蛛开围巾编织店的时候，他遇到了顾客___