美术五册电子教案打印稿-找果子的刺猬.docVIP

第（4）单元教学目标 1、指导学生的想象能力和泥塑造型的能力，学会表现童话中的情境。 教学内容 找果子的刺猬 课 时 第 1 节 共 1 节 授课时间 课程标准 【造型表现】 1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 ?3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 教学目标 1.了解刺猬的相关知识和形象特点。 2.用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。 3.培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。 教学重点 能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬。 教学难点 ?能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。 教学准备 （学生）小刺猬的图片资料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具。 （教师）多媒体课件、范作、彩泥或陶泥。 初步教学活动设计 练习设计意图 二次备课 1．展示图片，情境导入，揭示课题。 （1）通过秋天的图片，教师创设情境，导人内容。 ? 教师说：秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的小动物也都忙开啦！ （2）学生们发挥想象猜测。 ? 教师说：“森林里的小动物都在忙什么呢？” ?学生讨论。 （3）出示刺猖球图片，导入课题——找果子的刺猬。 ?教师说：“猜猜是什么动物？跟着刺猬一起找果子旅行吧！” ? 2．通过找果子旅行为线、观察图片为主，了解刺猬的生活习性和外形特征。 （1）了解刺猬的生活习性。 ? 小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等？ ?（2）欣赏图片?找出刺猬的外形特征。 ①整体外形。 ? 滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。 ?②细部特征。 ? 炯炯有神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球 ?3．欣赏名作以及生活屮的艺术家作品，感受艺术之美。 ?（1）艺术家眼中的刺猬的形象 ? 艺术家眼中的刺猬的和生活巾的刺猬区别有哪些？学生讨论，教师总结。 ?（拟人、概括、夸张等手法） （2）小朋友眼中的刺猬。 ?刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态创作的艺术品也是既生动又美观的，今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品。 ? 4．讨论泥塑制作刺猬的方法。 ? 教师：“可以用什么样的方法来做呢？” （1）探讨身体和头的制作方法。 ? 搓圆球→子指放圆球的一端搓→四肢搓成水滴形装上，调整头部（尖头往上调整）水滴形的彩色刺→未干时装上刺→最后修饰（加眼睛、鼻球、腮红等） ?（2）探讨刺猬背上刺的制作方法。 ①水滴形的刺。 ? 这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺猬的感觉。 ?②剪刀剪出刺。 ? ③借用外形，塑造成刺。 ? ④学生交流手捏成形等其他方法。 ?5.制作交流，表现找果子的刺猬。 （1）作业要求：可以采用水滴形、巧用生活原型、手捏成型等手法来表现刺猬。 ? 刺可以采用多种手法表现，动态可以有直立、爬行等。可以制作一些生动的果子，增加趣味。 ? （2）学生作业交流。 ? 我做了一只什么样的小刺猬？它的身上哪些地方表现得最富有创意？它找到了哪些诱人的果子？ 6．小结拓展，再激学习兴趣。 ?通过本课的学习，我们知道了刺猬的生活习性和外形特征， 同时也了解了刺猬是森林的保护者，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫，因此有利于农业，但偶尔也偷吃几个果子。刺猬全身都是宝，所以很多人捕杀它，为了人类和大自然的和谐相处，请保护好小动物吧！ 用故事谈话法揭示课题，学生更能理解，更贴近学生对学习的兴趣。 通过问题培养学生的探究意识和观察能力。 了解画家作品中的小刺猬的特点，启发学生的创作思维。 板书 设计 找果子的刺猬 搓身体→搓四肢→调整头部→装上刺→最后修饰 课后 反思