对师生关系交往阻隔原因探究.DOCVIP

PAGE PAGE 1 师生交往阻隔原因探究 遵义医学人文社科部 黎宇 内容提要： 关键词：师生交往 阻隔 教育 交往是人所特有的活动，教育活动是人的一种重要的交往。师生在教学中积极互动、共同发展构成了教育活动中特殊的师生交往关系，没有师生交往与互动，就没有教育，教育通过师生交往让学生学会交往、乐于交流并积极走向更深更广的交往。师生交往地位和作用取决于师生双方以及社会对知识的认可度或重视度，当知识被视为最崇高、最神圣并成为人们普遍向往和追求的东西时，必然会形成以知识为纽带的一种和谐的师生交往关系。但事实上在教育活动中的师生关系经常出现交往不畅、沟通不灵、关系紧张等现象，导致师生交往阻隔，不利于教育活动的开展，不利于教学效果的提高。 一、师生交往一般特征及其表现 “交往”是共在主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，是人的基本存在方式，也是人的基本精神需要。交往的过程是寻找和发现共同点的过程或理解的过程，是一种不断寻求“共视”和“共识”的过程。师生交往具有以下四个方面的显著特征： （一）交往以差异为基础，差异导致交往；但交往不能克服和排斥差异，更不能用一种既定的同一去抹杀差异，交往是在承认差异的基础上对差异性的理解。在师生交往中，必须承认学生的个体差异性和发展不均衡性，以及价值取向上呈现的多元化特点。充分认识学生多元智力构成的个体差