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《神笔马良》优质课教案_三年级语文教案_范文先生网 　　《神笔马良》优质课教案 　　教学目标： 　　1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。 　　2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。 　　3．把故事讲给别人听。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题 　　如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。（板书课题） 　　二、整体感知课文内容 　　出示自学思考题。 　　①轻声读课文，读懂每一段话的意思。 　　②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？ 　　③划出不懂的地方。 　　三、检查自学 　　1．指读课文，纠正字音。 　　2．交流自学思考题②题。 　　（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。） 　　四、质疑 　　哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论） 　　五、讨论 　　如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。） 　　六、总结 　　1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。） 　　2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。） 　　七、作业 　　l．熟读课文。 　　2．把这个故事讲给家人听。 　　八、板书设计 　一、教学要求： 　　　1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 　　　2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。 　　　3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 　　　4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。 　　二、重点难点： 　　　　理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 　　三、教学时间：2课时 　　四、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课： 　　　1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。 　　　2.过渡到新课。 　　　3.板书课题：2 学会查“无字词典” 　　　4.设疑： 　　　　“无字词典”指什么？ 　　　　怎样查“无字词典”？ 　　二、初读课文。 　　　1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 　　　2.指名试读课文。 　　　3.学习生字词。 　　　　无字词典　山崩地裂　旅游　解释　烈日当空　骄阳似火 　　　　惊涛拍岸　岩石　理解　意味深长　聪明不断 　　　4.练读生字词，理解词语。 　　　5.识记词语，描红。 　　四、作业： 　　　1.练读课文； 　　　2.抄写生字词。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习检查： 　　　　扩词练习；读词语。 　　二、细读课文： 　　　1. 指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？ 　　　2.细读2--5自然段： 　　　　集体默读课文，边读边思考。 　　　　爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 　　　　读后讨论： 　　　　爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉） 　　　　讨论： 　　　　爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？ 　　　　如果是你应怎样回答？ 　　　　爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？ 　　　　“无字词典”指什么？ 　　　　教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。 　　　3.细读6-8自然段。 　　　　同学自读6-8自然段。 　　　　读后讨论： 　　　　爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 　　　　这时爸爸想起了什么？ 　　　　聪聪为什么大笑起来？ 　　　　指导看图2，说说词语的意思。 　　　4.小结。 　　　5.指导朗读，启发朗读。 　　三、细读第9段: 　　　1.指名读： 　　　2.学生提出不懂的问题。 　　　3.讨论： 　　　　为什么查“无字词典”更重要。 　　　　怎样查“无字词典”？ 　　四、作业： 　　　1、练读课文； 　　　2、完成书后三、四题； 　　　3、用“骄阳似火”写一句话。 　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　2 学会查“无字词典” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　骄阳似火-------晒焉 　　　　　　　　　　　　　　　　　　涌，撞，崩-------惊涛拍岸 2《学会查“无字词典”》由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ????? 一、教学目标： ????? 1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。 ????? 2、能正确流利有感情的朗读