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《看月食》教案设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《看月食》教案设计 　　教学目标 　　1. 有感情地阅读3~6节，并背诵第3、5节。2. 使学生了解月食全过程及发生月食的科学道理，激发起学生热爱科学，勇于探索自然奥教学过程 　　一、 复习引入 　　1. 在晴朗的夜晚，仰望天空，你会看见星星在对我们眨眼，月亮在对我们微笑，有时月亮还会发生有趣的现象——月食。2. 上节课我们已初读了课文，学习了字词，今天这堂课我们继续学习14课《看月食》，我们一起回忆一下课文描写月食前月亮的句子。3. 月食是由于地球、太阳、月亮所处的特殊位置而形成的奇妙景观，这堂课你们想了解什么？ 　　教学过程 　　出示要点：1.月食的景象怎样？ 2.月食形成的原因是什么？4. 描写月食时月亮变化的是哪几节？（第3、5节）请一位同学和老师一起读，想一想这两节有什么不一样。 　　二、 学习课文3、5节 　　一） 学习第3节 　　1. 自由读，数一数第3节共有几句话。 　　2. 选一句自己喜欢的句子邀请老师或同学一起读。 　　3. 出示填空，请一位同学说说月亮有什么变化，其余同学摆学具。 　　4. 齐读第3节，为什么你觉得这一节写得美？（说说把什么比作什么） 　　5. 理解比喻句① 听比喻句的介绍。② 选择正确的比喻句。③ 开双轨火车，背诵课内外的比喻句。 　　6. 背诵第3节① 学生介绍方法。② 老师推荐方法。a. 看板书提示背诵。b. 根据月亮变化形状图背诵。c. 脊柱句子见连接词背诵。③ 学生背诵、交流。 　　二） 学习第5节 　　1. 运用第3节的学习方法小组学习第5节。出示要求：① 划出描写月亮变化的句子。 ② 摆学具演示变化过程。 ③ 背诵第5节。 　　2. 交流反馈。 　　3. 配乐背诵第3、5节。 　　教学过程 　　三、 学习第4节过度： 　　同学们再一次展现了月食时的奇妙景观，那么，它是奶奶说的天狗吃月亮吗？其中蕴含了什么科学道理。 　　1. 男女声读第4节，划出表示出现月食原因的句子。 　　2. 请一位学生边演示边说说道理。 　　3. 小结：今天，我们跟着作者一起看了月食的全过程，并把第3、5节熟读成诵，知道了形成月食的原因，真是增长了不少知识。 　　四、 课外延伸过度： 　　接着，我们来学习一篇与我们课文相似的文章《日全食观察报告》。 　　1. 自由读《日全食观察报告》。 　　2. 按要求小组学习。A层：选择喜欢的句子，有感情地读一读。B层：通过实验演示来了解日全食形成的原因。C层：完成填空，说说日全食时太阳有什么变化。 　　3. 交流反馈。 　　4. 总结：大自然的一切是那么神奇，你还想了解哪些天文现象呢，课后你从书上、网上去寻找吧！ 《秋天到》教学设计之二 佚名 　 　　[教学要求] 　　　1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。 　　　2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。 　　　3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。 　　[重点难点] 　　　重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 　　　难点：“转”“黄”的写法。 　　[教具准备] 　　　生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。 　　[教学时间] 二课时 　　[教学过程] 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　　　出示秋天景象的图片。 　　　　老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到 　　二、初读课文 　　1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 　　2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 　　3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 　　4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 　　三、再读课文，理解内容 　　1、学习第一小节。 　　（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？ 　　（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？ 　　（3）指导学生有感情地朗读课文。 　　2、学习第二小节。 　　（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？ 　　（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？” 　　①请明白的同学帮助解释。 　　②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。 　　（3）指导学生有感情地朗读课文。 　　（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。 　　3、学习第三小节。 　　（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？ 　　（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。 　　（3）指导学生有感情地朗读课文。 　　四、扩展性练习 　　1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。 　　（1）老师举例：天对风，凉对爽。 　　（2）老