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(1)三次养猫,我的感情有什么变化? (2)作者为何不单写第三只猫,而要在前面写第一、二只猫。 难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠,反衬了第三只猫遭 冷遇,而第三只猫遭冷遇的地位,是酿成 它的悲剧的直接原因。 自此,我家好久不养猫: 那一种失落感久久萦绕于心,夺人所爱的人太气人了,叫人狠狠难消,养猫古人快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受。所以,好久不愿意再养猫 自此,我家永不养猫: 一种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命。 假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,“我”将怎样想?怎样做? 第二只猫是宠物,如果它咬死芙蓉鸟,当然也觉心疼,但会把责任归咎于张婶不小心,至于猫呢,还会觉得它越来越能了。 1、过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。 2、我很愤怒,叫到:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。 3、妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:”不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着…… 地位低下 一口咬定 语气强烈 否定反问 语气更强 1、我开始觉得我是错了。 2、我开始觉得我错了。 “是”字 加强语气更体现我自责之情 1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“?作者想借此告诉我们什么样的人生哲理? 2、真相大白后,从我的忏悔中,可以看出我是一个怎样的人? 我的歧视、误解、冤枉、追打,漠视,造成猫的死亡。 平等地对待生命 对人对事不能存有偏见 做事不能主观臆断 知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责 在生活中,你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢?把事情的经过说给其他同学听听,并和同学们讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误解? 做事不能单凭主观臆断,那样会留下痛苦的回忆;冤枉了别人,如果对方难以辩解,那更会给自己留下痛苦。 学了本文,你懂得了什么道理? 1、善待生命,同情弱小,关爱动物。 2、明白做人的道理: ★面对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出制止,学会做一个正直有社会责任感的人。 ☆人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。 让我们都心怀愧疚,心怀自责,反思自己吧! 让我们都满怀宽容,满怀平等对待一切生命吧! 第二课时 在猫面前, 人类是强者, 强者如何对待弱者? 请记住,我们每个人都是强者,也都是弱者! 本文美妙一 以小见大 通过生活中随处可见的小事来反映重大的社会问题。 学习活动一 美妙追寻 本文美妙二 请作笔记 构思巧妙 1、剪裁有详略,却又缺一不可。 略----稍详---最详细 2、首尾有照应。 3、叙事有条理。按时间顺序织文。 王国维:为文如造屋 1.为什么写这篇文章; 2.写什么样的一篇文章; 3.用什么语言材料和技巧写 什么是构思? 齐声读 构思,就是在确立了文章的主题后,就材料的选取、记叙的详略、层次的安排、结构的确定等所做的通盘考虑。 本文美妙三 我来找 以这一处描写值得欣赏为话题研读课文,做旁批,表达自己的看法。 速读课文(1分钟读完1000字) 本文之美总结 1、总分总 结构之美 2、以小见大 笔法之美 3、详写一猫 详写详略之美 4、细节生动 细节描写之美 5、伏笔安排 伏笔之美 6、富有鲜明感情色彩的形容词 用词之美 本文用精彩的语言描写了三只形态各异的猫,抒发作者深刻的感情。由这篇文章孩子们你们可以进入新的旅程了-------学习写一种动物的习作之旅。 再见 注音: 污涩 怂恿: 怅然: 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语 sè Sǒng yǒng chàng quán bēi chéng wàng 不经考虑地说出断定的话 鼓动别人去做 不愉快的样子 学习目标: ??1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 ?? 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 ?? ?3、形成关爱动物、善待生命的情感。 朗读课文,从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面,说说第三只猫与前两只猫的区别。 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫???????? 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛,如带着泥土的白雪球 浑身黄色,很可爱 毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。 性情 活泼、好动 更活泼,更有趣 不活泼、忧郁 地位 小侣? 亲密同伴 若有若无,不大喜欢 结局 病死? 丢失 打跑而死 第一、二次养猫: 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次: 花白猫 (1—2) 第二次: 小黄猫 (3—14)
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