语文人教版部编七年级上册猫 宣城市第十二中学 吴梅梅.pptVIP

《猫》教学课件 第一课时 创新·合作·诚信·奉献 宣城市第十二中学 吴梅梅 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 为什么那么喜欢前两只猫？ 第一只：活泼。 滚来滚去、扑抢 第二只：更活泼、更有趣。 乱跑、爬树、扑、捉、跃、跑、坐、飞跑、极快的爬 多为动词，明显第二只猫活动时的速度更快、范围更广，更显活泼有趣。 作者为什么不喜欢第三只猫呢？ 第三只：忧郁、懒惰。不好看、不喜欢它、不活泼、不喜欢玩游、不加注意、仍不活泼、不改忧郁、不捉鼠 作者用了这么多“不”，表明了作者一家不喜欢、不关心、不重视它。 请在芙蓉鸟事件中找出我怀疑是猫，即“妄下断语”的依据。 似乎、以为、好像 一定是猫, 一定是猫! 不是这猫咬死的还有谁？ 这一棍不仅让小猫的身体受到摧残，也让它在内心产生恐惧，它逃离了这个让他活下来的家，独自舔舐伤口，两个月后死在邻家的屋脊上。作者“开始觉得我是错了！”默读30---34段,你觉得他究竟错在哪？ 做任何事千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。 不能残忍，不随意践踏生命，要仁爱。 凡事实事求是，判断明白，不要不做调查，主观武断。 自此，我家永不养猫。 负罪感永难消除 希望自己永不犯同样的错误 本文写于1925年,是郑振铎早期作品,那时他受西方自由、平等、人道主义等思想的影响，在他