九下：《庄子二则》复习要点.docVIP

《〈庄子〉故事两则》复习要点 一、文学常识： 庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙（今安徽蒙城）人，我国古代著名的哲学家、思想家、文学家。继老子之后的道家学派的代表人物。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候（官名）。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚周王曾以千金相邀为相，被其拒绝。 他继承和发展老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本子根”、“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。他的思想包含着朴素辩证法因素。他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。他看到一切事物都处在“无动而不变，无时而不移”中，却忽视了事物质的稳定性和差别性，认为“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为?”主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。 庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 《庄子》散文对后世的影响 《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。 李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主张“参之庄老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。 二、字词解释： 1、一词多义： ①之：庄子往见之（代词，代他，惠子） 子知之乎 / 仰而视之曰 / （代词，代它，鹓鹐） 鹓鹐过之（代词，代它，鸱） 既已知吾知之而问我 / 我知之濠上也（代词，代“鱼之乐”这件事） 今子欲以子之梁国而吓我邪 / 游于濠梁之上 / 是鱼之乐也 /（助词，的） 子之不知鱼之乐全矣（前一个“之”主谓之间，不译；后一个“之”为助词，的） ②于：于是惠子恐（介词，因为） 搜于国中三日三夜 / 于是鸱得腐鼠 / 游于濠梁之上（介词，在） 夫鹓鹐发于南海（介词，从） 而飞于北海（介词，到） ③固：固不知子矣（固然） 子固非鱼也（本来） ④而：而飞于北海 / 今子欲以子之梁国而吓我邪？/ 既已知吾知之而问我（表承接） 仰而视之曰（表修饰） 三、课文翻译（略）1、惠子相梁，庄子往见之。 2、或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”3、子非我，安知我不知鱼之乐？ 4、我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 四、课外拓展： 1、出自《庄子》的寓言故事： ①邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。 ②匠石运斤：说明“知音难遇”的人生哲理。 ③螳螂捕蝉，黄雀在后：论证人往往因为眼前利欲而蔽塞聪明的生活哲理。 ④庖丁解牛：说明人间万事都应该经过实践去掌握客观规律的生活哲理。 2、出自《庄子》的成语： ①望洋兴叹：比喻要做某事而力量不够，感到无可奈何。 ②大而无当：过大而不合用，形容人言行过度，不切实际。 ③大相径庭：比喻相去甚远；大不相同，或彼此矛盾。 ④越俎代庖：指越权代理。 ⑤中规中矩(逍遥游)：形容非常严守成规。 ⑥鹏程万里：用以祝福人前程远大。 ⑦扶摇直上：形容事业发展顺利或仕途得意。 跳梁小丑：用以比喻政坛中叛乱变节，或不可能有大出息的小人。 秋毫之末：鸟兽在秋天所生之细毛的末端，比喻极微小的东西。 栩栩如生：活泼生动的样子。