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学 号：
课 程 设 计
题 目 多种图案霓虹灯控制器设计
学 院 自动化学院
专 业 自动化专业
班 级 自动化1004 班
姓 名
指导教师 邓坚 李波
2012 年 7 月 4 日
武汉理工大学《电工电子综合课程设计》
课程设计任务书
学生姓名： 专业班级： 自动化1004 班
指导教师： 邓坚 李波 工作单位： 自动化学院
题 目: 多种图案霓虹灯控制器设计
初始条件：
1． 运用所学的模拟电路和数字电路等知识；
2 ． 用到的元件：实验板、电源、连接导线、74 系列芯片、555 芯片等。
要求完成的主要任务:
1． 现有 4 只彩灯，红－绿－蓝－黄，试设计控制器，要求彩灯能实现如下追逐图
案，彩灯控制器的三种图案及其状态转换如下所示：
2 ． 摇摆状态0101←→1010，重复6 次。
3 ． 暗点循环0111→1011→1101→1110→0111→这样重复循环3 次。
4 ． 霓虹灯控制工作状态按照上述2 至3 步自动重复循环。时间间隔为1 秒。
5 ． 严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书。
时间安排：
第1 天 下达课程设计任务书，根据任务书查找资料；
第2～4 天 进行方案论证，软件模拟仿真并确定设计方案；
第5 天 提交电路图，经审查后领取元器件；
第6～8 天 组装电路并调试，检查错误并提出问题；
第9～11 天 结果分析整理，撰写课程设计报告，验收调试结果；
第12～14 天 补充完成课程设计报告和答辩。
指导教师签名： 2012 年 6 月25 日
系主任（或责任教师）签名： 2012 年 6 月25 日
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武汉理工大学《电工电子综合课程设计》
目 录
引 言3
1 设计意义及要求4
1.1 设计意义4
1.2 设计要求4
2 方案设计5
2.1 设计思路5
2.2 方案设计7
2.2.1 方案一原理图7
2.2.2 方案二原理图8
2.3 方案比较8
3 部分电路设计9
3.1 脉冲信号单元9
3.2 二十四进制计数电路10
3.3 暗点循环的实现 11
3.4 摇摆状态的实现12
3.5 两种状态的切换与叠加12
3.5.1 两种状态的切换 12
3.5.2 两种状态的叠加 14
4 调试与检测15
4.1 调试中故障及解决办法15
4.2 调试与运行结果15
5 仿真操作步骤及使用说明17
结束语18
参考文献19
附录 Ⅰ方案一电路图20
附录Ⅱ方案二电路图21
本科生课程设计成绩评定表22
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武汉理工大学《电工电子综合课程设计》
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