21世纪课堂评价结业作业体育类完整作业90分完成精品.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 体育教育 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 小学五年级体育与健康模板一单元设计评价计划篮球选项课，以“健康第一为指导思想”， 如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点，提高教学质量，使学生在增强体质、学习掌握篮球的基本知识、基本技术与技能的前提下，较快地掌握篮球运动的特点，提高练习的效果，增强学生学习的兴趣和信心进行探究。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 1.课堂学习新知识后就会进行相应的练习，先由学生回答及评价，再由老师补充评价。 2.课堂最后设置课堂小结，由学生自己主动完成。 3.每节课结合课堂中学生的表现作观察并进行交谈。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 交流和合作 科学探究，探究注重启发性教学。 批判性和解决问题的能力 利用软件制作篮球课程教学课件。 信息素养 因特网研究，总现象的描述，思维导图 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 将对象分为四组小组讨论的学生相互评价，课堂内容的及时自我小结的学生自我评价，当天的学习内容通过当天练习效果进行学生自我和相互评价，整个教学环节贯穿整合多种评价方式，从而关注形成性评价。在一个学期内，采用不同的练习方式进行比较：第一组以一般篮球教学大纲进行教学，让学生全面练习运球、传接球、投篮以及战术方面的基本技术；另外两组为实验班，第二组把教学重点放在运球、传接球及投篮上；第三组重点放在战术方面。结束后三个小组进行对比，找出最适合的训练方法。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。（只需要完成选项A或选项B其中一项） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 作品或展示量规：播客量规； 在课后学生可以利用播客收集篮球教学动作及比赛视频，相互学习篮球的基本技能和规范动作； 21世纪技能量规：自主学习量规； 在篮球模块项目开始时告诉学生量规的内容，学习过程中我选用自主学习量规的一部分进行评价，学生课后反复练习基本动作是关键，该量规有利于学生重视和培养21世纪技能 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 4 3 2 1 指标 A 指标 B 指标C 指标D 您将怎样在单元中使用这一评价量规: 第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成） 在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。（填写不少于2-3项） 评价名称 怎样将这个评价整合于您的教学 思维导图 让学生用思维导图把一个个连贯的技术动作分解分几个单独的几个动作组成的要点，清楚地认识到每一个动作的技术的先后和要领，遇到一个知识点就能想到用导图来记住多个动作技术。 日记 让学生学会用日记的形式来记录自己所学习的内容，有那些还不明白的知识要点以及还不熟练的动作技术，及时向老师反映，加以提高。 作品与展示 开展单项个人比赛，如投篮，绕障碍比快等，展示学生的动作技术，提高学习的氛围，让学生能够知道自己的不足和学习别人的长处。再次可以开展集体的篮球比赛，让学生能够团结拼搏，互相学习。 第6步：更多的评价（模块3第4节后完成） 非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。 评价名称 怎样将评价整合于单元 观察 细心观察学生的技术掌握情况，及时让学生作出调整及纠正错误动作，发现好的及时表扬，对不认真的要耐心教育，让学生的表现越来越好。 互评 在平时练习或比赛时，也让学生观察同伴的表现，从而对同伴进行评价 自评