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《日语》（二外）教学大纲 课程编码： 课程名称： 日语（二外） 英文名称： Japanese（ as the Second Foreign Language） 开课学期： 第三、四、五、六学期 学时 /学分： 142 32/36/36/36 课程类型： 专业课（必修） 开课专业： 英语 选用教材： 人民教育出版社与（日本）光村图书出版株式会社合作编写： 《新版中日交流标准日本语（初级：上、下） 》，人民教育出版社， 2005 年版 主要参考书： 1．王国华，连淑珍主编： 《中日交流标准日本语同步辅导》 ，广东世界图书出版公司， 2005 年版 一、课程性质、目的与任务 日语（二外） 是为英语专业学生本科阶段开设的专业必修课程。 其目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能， 具有一定的阅读能力、 一定的译和听的能力、 初步的写和说的能力，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，学生应基本达到：语音：语音、语调基本正确；词汇：掌握单词约 1000 个；语法：掌握基础语法知识，理解常见语法现象；听的能力：能听懂简单的日语语句；说的能力：能说简单的语句，能就教材内容进行问答和复述；阅读能力：能阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写的能力：能写出句子结构简单的短文，内容连贯，表意基本清 楚；翻译能力： 能借助工具书比较顺利地翻译句子结构不太复杂的一般性文章 （与课文难度相仿的文章） ，理解正确，译文达意。 三、各章节内容及学时分配 教学内容总体上分为五部分，各部分教学内容及目的要求： 第一部分 语音及预备知识 使学生了解日语语言的特点， 掌握日语基本发音方法、 书写方法， 达到语音语调基本准 确。要求学生准确掌握五十音图各行辅音和各段元音； 就促音、 拨音和拗音的发音与书写等难点进行着重练习；对日语单词的音调做出说明。结合单词的认读和学习进行巩固。 第二部分 单词 单词教学包括读音、书写方法、词义和词性等几个方面。通过单词的自然重复出现（课文和练习中） ，达到记忆及自然复习的效果。对复用式单词，不但能理解还要做到能运用。 掌握日语的假名和汉字两种文字， 并能用罗马字标记假名和汉字。 掌握少量常用词组的用法。 1 掌握 1000 个左右单词。 第三部分 课文 各部分教学围绕课文教学展开。 通过课文教学， 使学生准确理解并正确翻译其内容、 流 利朗读和熟练掌握其中的单词和出现的语法。 课文教学与单词、 语法教学密切配合， 在对课文中的文章以及会话中出现的单词和语法进行详细说明的基础上，进行阅读理解、听、说、 造句、默写、翻译等方面的基本技能训练，并达到相应的要求：能正确地朗读所学课文及同等难度的课外读物，语音语调基本正确；能写出与课文程度相当的短文及短句。 第四部分 语法 使学生掌握日语基本的语法知识， 并能够运用这些语法知识理解课文内容， 阅读简单的句子和文章。 语法包括词法和句法两部分： 词法包括词的分类、 意义及基本用法； 句法包括各种单句的结构和用法；日语的句子成分；简单的句型；课文中出现的惯用型用法等。 第五部分 练习 通过练习教学，检验学生的学习效果，巩固所学知识。练习教学大致由发音、单词、句型替换、语法、阅读理解、日汉语互译等几部分构成，注重句型替换、阅读理解和日汉语互译等适用性较强的练习。 课文教学内容及学时安排： 语音及预备知识（ 8 学时） 语音教学包括语音和语调两部分。 语音 : 1．清音、浊音、半浊音、拨音的发音 ;促音、长音、拗音、拗长音的发音。 2．单词中的发音辨析。 3．日语发音的特点。 语调：单词的声调、各类单句的基本语调。 预备知识：日语的文字和书写 第一课（ 4 学时） 主要内容：日语的判断句 ?～は～です ? 第二课（ 4 学时） 主要内容：指示代词 ?これ ?、 ?それ ?、?あれ ?、?どれ ?和指示连体词 ?この ??その ??あ の ??どの ?的运用，以及使用上的细微差别，尤其是与判断句 ?～は～です ?的使用。 第三课（ 4 学时） 主要内容：地点指示名词 ?ここ ??そこ ??あそこ ??どこ ?的区别和使用。 第四课（ 4 学时） 主要内容 ：存在句句型 ?～に ～が あります ?某处有某物 （无生命物体） 、?～に ～が います ?某处有某人（有生命的物体）、 ?～が ～に あります ?某物在某处（无生命 2 物体）、 ?～が ～に います ?某人（有生命的物体）在某处、 ?～は どこですか ?? 在哪 儿？ 第五课（ 4 学时） 主要内容：动词谓语句 ?～時に ～ます ?、?～ません ?；时间的具体数法。 第六课（ 4 学时） 主要内容：句型 ?～へ 行きます ?、 ?～で 行きます ?、 ?～から来ます ?、 ?～と行き ます ?中的